给工件单边切深2mm,手柄该转几圈 （）

阅读下列材料,找出符合材料观点的选项。 关于《庄子》的文学类型,当今学界多以“浪漫”视之。笔者在论述了其中部分篇章属于现实型文学之后进 一步发现,《庄子》总体上属于象征型文学。 象征型文学作品是一种侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴的文学形态。它具有超越形象自身的寓意性,启示人 们透过意象表层去体味、领悟更深邃的意蕴,思考、探寻其丰富的“言外之意”“象外之意”,其基本特征是暗 示性和朦胧性。从事象征型文学创作的作家认为人的精神与自然万物是息息相通的,在可见的事物与不可见的意 识之间存在着对应和默契。因此,他们致力于寻找、塑造精神状态的“对应”,通过带有象征意味的客观事物暗 示主观精神。为了暗示某种深远、普遍的哲理、意蕴和主观情思,他们或对现实事物进行变形化、拟人化处理, 或凭借想象虚构出非现实的事物,从而塑造出概括性、虚拟性很强的形象。作家通过具象与抽象、个别与一般、 现实与超现实统一的假定性形象,以求实现其创作意图。以上述理论观照《庄子》,我们惊奇地发现,《庄子》 寓言非常符合并完全具备这些特点。《庄子》基本上属于寓言,即所谓“寓言十九”,那么,《庄 子》就不仅分 属浪漫型文学和现实型文学,更应统属于象征型文学。 （）

A．《庄子》总体上属于象征型文学，因此那种认为《庄子》属于浪漫型或现实型文学的观点是错误的。

B．这段文字关于象征型文学原理的论述与童庆炳《文学理论教程》的相一致，这说明这段文字关于《庄子》是象征型文学的界定运用了童庆炳的观点。

C．“寓言十九”是这段文字的作者运用童庆炳的理论观照《庄子》之后得出的结论

D．就某些作品而言，《庄子》属于浪漫型或现实型文学，但总体上来看，《庄子》属于象征型文学

E．童庆炳认为象征型文学的 “ 暗示 ” 是为了表达某种寓意，而这段文字的作者则认为象征型文学的暗示方式的运用源于客观事物与主体精神的 “ 对应 ” 。

A．“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”

B．“没有革命的理论便没有革命的运动”

C．“以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的”

D．“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”

A．MR=MC=AR=P=AC

B．MR≠MC≠AR≠P≠A

C．MR

D．MR>MC>AR>P>AC

一般资料：求助者，女性，18岁，大专学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你好，一般资料：求助者，女性，18岁，大专学生。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你好，请坐。你有什么问题，咱们谈谈吧！ 求助者：我心情很不好，总是烦躁，老感到有什么事情要发生，你能帮帮我吗 心理咨询师：你能谈谈心情怎么了吗 什么让你烦躁 求助者：我原先学习一直很好，一年前因为头痛期末考试没考好，以后一到考试前就紧张、心慌。近一个月来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书也不能集中注意力。现在人多时感到浑身不舒服，呼吸都感到不顺畅，当众写字手会发抖。很烦躁，睡眠也不好。你说我该怎么办 我不学习没办法毕业，前途就毁了。 心理咨询师：哦，听你说的情况我也很为你着急，本来因该在学校上课，却为此缺课这么多，这让你感到心烦是吗 求助者：是的，所以就来求你告诉我该怎么办。 心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾考试紧张，所以，我很理解你现在的心情。 求助者：你能告诉我怎么办吗 心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后我们共同讨论下一步怎么办，好吗 该求助者当众写字手发抖最可能是一种（）

A．情绪症状

B．躯体疾病

C．行为症状

D．精神疾病

A．1132．5

B．1158．75

C．1510

D．1525

A．Colles骨折

B．舟状骨骨折

C．月骨骨折

D．掌骨骨折

E．指骨骨折

A．正确

B．错误