题目内容
（请给出正确答案）
A.是真假声的混合运用
B.一般在个人“换声区”附近点缀运用
C.一般音量不大、力度不强
D.在声音技巧上比较简单
参考答案
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过雪山草地
[教学目标]
1.了解作品“组歌”“混声合唱”及其结构特点。
2.通过视听、演唱、分析、比较、交流等活动，懂得音乐要素在作品中的重要意义，感受作品催人泪下的真情实感。
3.能够有感情地演唱《过雪山草地》。
【教学重点】
引导学生在歌唱中体验歌词、旋律、力度、速度、配器的描绘性作用。
【教学用具】
钢琴、电子琴（存储伴奏用）、音响、电视机、VCD光盘。
【教学过程】
一、音画导入课前播放音乐片《长征组歌--红军不怕远征难》选曲《四渡赤水出奇兵》片段。
师：这首歌曲对于我们来说应该不陌生。请大家想一想，这首歌曲的名字叫什么？歌曲再现了哪一历史事件？
（学生根据自己所了解的音乐历史知识回答这个问题。）
师：大家谈到了歌曲反映的是我国历史上红军长征的故事。这首歌曲正是《长征组歌》里的一首。今天，我向同学们介绍《长征组歌》中的另外一首--《过雪山草地》。
二、教授新课
1.熟悉作品师：首先，请同学们对照课本，听老师在钢琴上弹唱歌曲《过雪山草地》，由于是初听，只要大家根据我弹唱的速度、力度和情绪说出你的感觉就可以了。
（学生通过书面内容和感受教师的范唱，回答上面问题。）
2.学唱歌曲
（1）提示并练习歌谱中前八分、后十六分，前十六分、后八分的节奏难点。准确唱出歌中的纯四度、纯五度音程。
（2）跟着钢琴视唱歌谱（划2/4拍）。
（3）跟着钢琴唱歌词。
（4）请学生有表情地朗读歌词。教师可用中弱的力度弹奏歌曲旋律。这样做，一方面作为背景音乐对学生朗读进行衬托，另一方面可让学生感受到两者结合后的艺术效果。
（5）介绍“组歌”“混声合唱”的表演形式。
（6）利用电子琴存储功能制作伴奏，让学生再次演唱《过雪山草地》。
三、赏析作品
1.完整播放音乐片《长征组歌》选曲《过雪山草地》
（在学生观看片子过程中，教师不要随意打断片子的完整进行，但可以根据作品的发展变化设计重要插话，插话力求简单准确，起到引导学生欣赏的作用。除此之外，教师一定要和学生一起安静地、全身心地投入到对作品的理解感悟中去。）
2.对欣赏作品的提示语设计《过雪山草地》可分为两个部分。即器乐部分和声乐部分。
器乐部分：
（1）弦乐器的力度变化、半音级进出现。
（2）木管乐器的尖锐和铜管的粗粝使乐曲的情绪变得紧张。
（3）竹笛的柔和音色：夜色、草地、篝火的交织。
声乐部分：
（4）第一段：女声齐唱，男声用缓慢、深沉的“MU”音衬托。
（5）“红军都是钢铁汉”的出现用坚定有力的节奏和音调，表现了钢铁汉般的雄姿。
（6）第二段：男高音领唱，完整重复第一段，演唱形式有了变化。
（7）“风雨浸衣骨更硬……”一个五度音程的跳跃，富于激情和豪迈。
（8）第三段：领唱与合唱的出现运用了复调呼应的手法，气势壮阔。
四、师生交流
1.引导学生从歌曲的艺术角度谈自己的感受。比如第一段一开始的女声齐唱，男声“MU”音的衬托达到了什么效果？第三段男高音领唱与合唱的复调处理在力度、音色和情绪上又是怎样表现的呢？
2.对学生能全面地、认真仔细地欣赏给予肯定。
3.让学生知道自己有听艺术歌曲的能力，从此树立信心，开始关注经典作品。
4.还可把当年适逢中国工农红军长征胜利70周年作为交流话题。
5.再次听赏歌曲的第三段并轻声随唱。
五、课堂小结
A.与发射声强度、发射信号脉冲宽度、发-收换能器组合指向性束宽等量成正比
B.与时间的一次方成反比
C.与时间的平方成反比
D.与时间的三次方成反比
A.与发射声强度、发射信号脉冲宽度、发-收换能器组合指向性束宽等量成正比
B.与时间的一次方成反比
C.与时间的平方成反比
D.与时间的三次方成反比
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