老师:学生A. 金属:铸工 B. 铁锤:石头 C. 动物:植物 D. 蝴蝶:昆虫学
老师:学生
A. 金属:铸工
B. 铁锤:石头
C. 动物:植物
D. 蝴蝶:昆虫学家
老师:学生
A. 金属:铸工
B. 铁锤:石头
C. 动物:植物
D. 蝴蝶:昆虫学家
A、培养学生的主人公意识,调动课堂积极性;
B、培养学生综合分析和整理的能力;
C、老师有更充分的时间去观察和分析学生的发言,同时让学生成为课堂主人;
D、老师可以不记录学生的发言,都交给笔记整理员;
填入划横线处最恰当的一项是()。
A. 对立 学究
B. 矛盾 古董
C. 等同 桎梏
D. 排斥 束缚
依次填入划横线处最恰当的一项是()。
A. 可见一斑
B. 一览无余
C. 明察秋毫
D. 拨云见雾
根据这段文字,可以知道()。
A. 双轨制度在市场经济下完全退出时机尚不成熟
B. 在计划经济时代,工业产品普遍采用双轨制度
C. 农产品市场的全面开放指日可待
D. 粮食市场的双轨制度限制了粮食的自由交易
这段文字主要说明()。
A. 新型锂电池的胶状物燃点更高所以更安全
B. 传统锂电池不需要聚合物隔膜隔开正负极
C. 新型锂电池已经广泛使用于手机等电子产品
D. 两种锂电池的内部结构相异但导电原理相同
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