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提问人:网友xmq120 发布时间:2022-01-06
[主观题]

一名学生在日记里写道:“我今天特别高兴,因为老师终于给了我回答问题的机会,这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊!虽然这是老师不经意的一次提问,但我心里有说不出的喜悦。就在这一次,老师终于注意到‘我’的存在,我有了发表意见的机会……”

问题:

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第1题
一名学生在日记里写道:“我今天特别高兴,因为老师终于给了我回答问题的机会,这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊!虽然这是老师不经意的一次提问,但我心里有说不出的喜悦。就在这一次,老师终于注意到‘我’的存在,我有了发表意见的机会。”问题:这则材料所反映的传统课堂教学的弊端是什么?
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第2题
一名学生在日记里写道: “语文课上,老师又把那几个好学生提问了一遍,其他的同学连看都不看一眼

,更不用说被老师视为‘另类’的我们这几个坏学生了。哎,哪有教师不喜欢好学生的呢?谁让我们学不如人呢?可是我想问问老师,大家同在一个教室里学习,为什么我们会被分为三六九等?为什么您的眼里要有好、中、差?为什么您总是把几个好学生挂在嘴边?我们几个还是您的学生吗?这是不是太不公平了⋯⋯”

问题:结合职业理念的相关知识,谈一谈材料给你的启示。

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第3题
一位学生在日记里这样写道:“晚上,我们一家来到海边游玩,海风吹拂着我的脸,特别舒服”。你对这句话
的理解是()。

A.正确。夜间,陆地温度高,海面温度低;陆地上方空气压强小,海面上方压强大;风从海面吹向陆地

B.正确。夜间,陆地温度低,海面温度高;陆地上方空气压强大,海面上方压强小:风从海面吹向陆地

C.错误。夜间,陆地温度低,海面温度高;陆地上方空气压强大,海面上方压强小;风从陆地吹向海面

D.错误。夜间,陆地温度高,海面温度低;陆地上方空气压强小,海面上方压强大:风从陆地吹向海面

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第4题
高老师今天收到一封学生的来信,信中这样写道:“高老师,我今天很高兴,因为你终于给我回答高老师今
天收到一封学生的来信,信中这样写道:“高老师,我今天很高兴,因为你终于给我回答问题的机会了。这可是我上中学以来获得的第一次机会啊!虽然这是你不经意的一次提问,但我心里有说不出的喜悦。就在这一次,老师,你终于注意到我的存在,我有了发表意见的机会。我真诚的对你说一句,高老师,喊响每一个同学的名字吧!” 该材料所反映的是哪种课程教学模式 ()

A.传统课程教学模式

B.现代课程教学模式

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第5题
根据以下材料,回答1~2题:高老师今天收到一封学生的来信,信中这样写道:“高老师,我今天很高兴,因为
根据以下材料,回答1~2题: 高老师今天收到一封学生的来信,信中这样写道:“高老师,我今天很高兴,因为您终于给我回答问题的机会了。这可是我上四年级以来获得的第一次机会啊!虽然这是您不经意的一次提问,但我心里有说不出的喜悦。就在这一次,老师,您终于注意到了我的存在,我有了发表意见的机会。我真诚地对您说一句,高老师,喊响每一个同学的名字吧!” 该材料所反映的是哪种课程教学模式 ()

A.传统课程教学模式

B.现代课程教学模式

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第6题
根据以下材料,回答1~2题:高老师今天收到一封学生的来信,信中这样写道:“高老师,我今天很高兴,因为

根据以下材料,回答1~2题:

高老师今天收到一封学生的来信,信中这样写道:“高老师,我今天很高兴,因为您终于给我回答问题的机会了。这可是我上四年级以来获得的第一次机会啊!虽然这是您不经意的一次提问,但我心里有说不出的喜悦。就在这一次,老师,您终于注意到了我的存在,我有了发表意见的机会。我真诚地对您说一句,高老师,喊响每一个同学的名字吧!”

该材料所反映的是哪种课程教学模式?()

A.传统课程教学模式

B.现代课程教学模式

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第7题
一位初中生在日记中写道:“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是,当我遇到麻烦时,还是渴望他们出现!”这体现出青春期的心理矛盾是()

A.勇敢与怯懦

B.闭锁与开放

C.反抗与依赖

D.积极与消极

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第8题
高老师今天收到一封学生的来信,信中这样写道:“高老师,我今天很高兴,因为你终于给我回答问题的机
高老师今天收到一封学生的来信,信中这样写道:“高老师,我今天很高兴,因为你终于给我回答问题的机会了。这可是我上中学以来获得的第一次机会啊!虽然这是你不经意的一次提问,但我心里有说不出的喜悦。就在这一次,老师,你终于注意到我的存在;我有了发表意见的机会。我真诚地对您说一句:高老师,喊响每一个同学的名字吧!”该材料所反映的是哪种课程教学模式 ()[单选题]传统课程教学模式B.现代课程教学模式

A.传统课程教学模式

B.现代课程教学模式

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第9题
以下是一位实习教师的教学日记,请根据材料回答问题。 小黎是初二的女生,父母双双外出打工。她的个
性很特珠,她与同学关系不太融洽,甚至有点紧张.开学初曾与一男生打架,对班主任的批评教育反应强烈,存在明显抵触情绪,有次自习,她戴耳机听音乐,被班干部值日提醒并记下名字,她当众撕掉记录本,并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之,避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事,实际上她特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来,不能真诚地与人交流,时时以自我为中心,所以在班级里,她没有真正要好的朋友。在学习上,她几乎丧失了兴趣,老师上课时,她表现出爱理不理的样子,有时候连课本都不愿意打开;自顾自地写东西、做小动作,读离奇鬼怪的故事书,逃避现实。她在日记中写道:课根本就听不进去,整天在混日子,学校像座监狱把人关在里面,而我需要自由......” 小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她,但收效甚微。面对小黎,我感到力不从心....... 以小黎等留守儿童的成长为例,你怎样看待学校教育在人的发展中的作用?

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第10题
小鹏回家特别高兴的说“妈妈,今天我们班上的于老师特别喜欢我”,妈妈问“为什么?”“于老师今天摸我的头了,拉了我的手了”,属于()。

A.目光沟通

B.动作沟通

C.语言沟通

D.面部表情沟通

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