认知评价中,如果次级评价事件是可以改变的,采用的往往是问题关注应对。（)

A.初级评价是即判断事件是否与自己有利害关系

B. 次级评价对个人应对能力作出估计

C. 次级评价认为改变环境可以改变，则采用情绪关注应对

D. 初级评价事件与己无关，则不再做出次级评价

有关认知评价不正确的是

A、个体的认知评价过程分为初级评价与次级评价两步

B、生活事件量表可以用于对认知评价进行量化研究

C、个体的认知评价一旦做出通常就固定下来不再更改

D、归因模式对认知评价有重要影响

E、心理防御机制对认知评价也有影响

A.认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价

B.如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受

C.当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感

D.根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价

在面对应激事件时，判断自己的应对资源和应对方式的认知评价是拉泽鲁斯的

A.初级评价

B.次级评价

C.一般评价

D.再评价

E.终级评价

A、初级评价

B、次级评价

C、认知评价

D、认知性再评价

A.认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价

B.如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受

C.当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感

D.根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价

A.初级评价是估计事件与自己的利害关系

B.初级评价事件与己无关,则不再出现次级评价

C.次级评价是对个人的能力作出估计

D.次级评价事件是不可改变的,往往采用问题关注应对

A. 初级评价是估计事件与自己的利害关系

B. B.初级评价事件与己无关，则不再出现次级评价

C. C.次级评价是对个人的能力作出估计

D. D.次级评价事件是不可改变的，往往采用问题关注应对

A．认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价

B．如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受

C．当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感

D．根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价

A.引起人们情绪反应的不是外界事件

B.人们情绪反应的来自于态度看法评价等认知

C.认知是行为和情绪的中介

D.通过改变认知进而改变情绪