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提问人：网友lixin080108 发布时间：2022-01-07
[单选题]

在语文老师的教学中，小兰学会了归纳相关知识，掌握了如何更高效地背诵古诗。根据加涅学习结果的分类，语文老师教学产生的结果属于（）

A.智慧技能

B.言语信息

C.认知策略

D.运动技能

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更多“在语文老师的教学中，小兰学会了归纳相关知识，掌握了如何更高效地背诵古诗。根据加涅学习结果的分类，语文老师教学产生的结果属于（）”相关的问题
第1题
在语文老师的教学中,小兰学会了归纳相关知识,掌握了如何更高效地背诵古诗的方法。根据加涅学习结果的分类,语文老师教学产生的结果属于（）

A.智慧技能

B.言语信息

C.认知策略

D.运动技能

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第2题
某老师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，也增强了民族自豪感。该老师遵循的教学原则是（）

A.启发性原则

B.科学性与思想性统一原则

C.因材施教原则

D.知行统一原则

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第3题
从1992年的“教学大纲”到2001年的“课程标准”，对“语文知识”教学的阐述有明显变化。不属于变化的是()。

A.语文知识教学的内容在“淡化”。

B.语文知识教学理念的明确化。

C.语文知识内容涵盖的范围变小。

D.语文知识的内容单一化。

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第4题
在教学模式上，我们采用课下观看视频思考，课上讨论，老师归纳的教学模式，课上采用以任务为驱动、以行动为导向的学做一体化教学模式。
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第5题
完成了本讲交流和反思，对“我学到了什么”、“我学会了什么”等问题进行了梳理和自我评价，老师们不要忘了，在翻转课堂的教学中，自我评价是十分重要的一点啊。
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第6题
教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。（)

教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。()

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第7题
简论语文知识在语文教材和语文教学中的地位的历史变化和发展趋势。
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第8题
对有效教学理解正确的是

A.学到知识就是有效教学

B.通过教，学生学会了学习，掌握了方法这是有效教学

C.课堂热闹即为有效教学

D.教师完成了教学任务即为有效教学

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第9题
任务型教学法认为，学生在参与、探究、体验、归纳等学习过程中建构知识体系，发展能力，而不是单纯地从老师那里接受知识。（）
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第10题
主要思考课堂教学内容是否使学生学习了相关的语文知识，驻留了相关的语文经验，获得了相关的语文教学技能，关注的是语文教学内容的()。
主要思考课堂教学内容是否使学生学习了相关的语文知识，驻留了相关的语文经验，获得了相关的语文教学技能，关注的是语文教学内容的（)。

A.目标指向性

B.适切性

C.合理性

D.有效性

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