公平公正地评价学生是教师教育教学权利和义务的要求。（)

A.教育责任

B.教育荣誉

C.教育良心

D.教育公正

A.真正尊重和信赖学生

B.给学生权利

C.教学生知识

D.尊重学生家长

A.教育教学权

B.学术自由权

C.评价学生权

D.参与学校管理权

A.进修培训

B.调查研究

C.参与决策

D.培养学生

A.公平的参与教育教学活动，使用教育教学资源，获得按规定转专业、境内外交流的机会

B.对学校工作的知情权、参与权、表达权、监督权

C.公平获得自身发展所需要的相应工作机会和条件

D.对纪律处分和涉及自身利益的决定表达异议和提出申诉;对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，依法提出申诉或提起诉讼

语文老师小王，评定学生成绩时根据个人喜恶，随意给学生核定成绩，引起学生不满。该教师的做法()。

A.正确，教师有评定学生成绩的权利

B.错误，侵犯了学生在学业上获得公正评价的权利

C.正确，体现了教育教学管理权

D.错误，侵犯了学生的人身权

期末临近，学校对教师要做一个全面的评价采取的方法是，在教师对德、能、勤、绩各项具体指标进行自我量化评价的基础上，首先进行学生问卷问卷的内容和方式很简单，全体学生参与，要求他们对本班所有课任教师做一个定性评价，即在满意、基本满意、不满意三栏中选择一个项目打钩。然后发动教师考核组的成员进行统计，校长室汇总后，以书面形式单独反馈给每位教师。然后进行教师互评。在学期结束前的教师大会上，校长室准备好各类互评表，让不同群体的教师参与评议年级组、教研组的评议表由多个指标组成，每位教师在互评时要分项打分，进行定量评定。此外还进行了任课教师评议班主任、班主任评议副班主任、教研组成员评议教研组长和备课组长，各学段教师评议教导处、德育处等中层干部。通过这些定性评议，分出优、良、中、差几个等第同时，还由年级组长、教研组长、中层管理者对各位教师进行评定，然后统计学生的考试成绩和问卷调查的结果，综合后作为评价教师教学实绩的重要方面、另外，现在教育行政部门组织的各类教师业务竞赛很多，教师们参加教学案例设计、优质课评比、基本功竞赛、教学论文评比、教学大比武等比赛的名次、获奖级别自然也成了衡量教师业务水平的重要依据，最终由专门的教师考核小组对教师进行量化考核，并确定各个教师的学年考核等等

回答问题：1．您认为该校对教师的评价是否体现了发展性评价的原则？2．您认为应该如何进一步完善和改进对教师的评价机制，以更加客观、公正地评价教师，更好地调动教师的积极性？

A.没有认真履行教师的权利

B. 没有认真履行教师的义务

C. 没有认真履行教师的职责

D. 没有落实教育教学的任务

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有认真履行教师的职责

D.没有落实教育教学的任务