()表现为回避上学,拒绝去学校,同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。
A.逃学
B.社交恐惧
C.登高恐惧
D.学校恐惧
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A.逃学
B.社交恐惧
C.登高恐惧
D.学校恐惧
A.逃学者就是拒绝上学
B.学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校
C.逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校,其父母可能对此一无所知
D.学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状,尤其是饮食和睡眠障碍,腹痛,恶心和呕吐
A.选择性缄默表现为在某些特殊场合拒绝说话或不愿意说话,从在家中不对家人说话发展到在学校不与陌生成人说话。
B.有生人的场合或公共场合,会感到心理紧张,就是社交恐惧症。
C.拒绝上学这种行为发生在学校恐惧症儿童身上,也可发生于有品行障碍的儿童。
D.特殊恐惧症是指面对特殊物体或情境而发生过度的恐惧害怕
A.广泛性焦虑症
B.分离焦虑障碍
C.社交恐惧症
D.单一恐惧症
E.强迫症
A.写完作业再和小刚一起去。
B.就去玩2小时没有关系。
C.拒绝小刚,并将网吧的情况告诉学校。
D.周末再去,上学期间不得去网吧。
A、癔症
B、儿童孤独症
C、分离性焦虑
D、学校恐惧症
E、急性应激障碍
A.年幼儿童表现为不明原因的退缩、恐惧、悲伤或者烦躁;不去寻求安慰或者对旁人的安慰没有反应。
B.遭受异乎寻常的创伤性事件数周后(六个月之内)逐渐出现侵入性症状群、持续性回避、认知和心境的负性改变、警觉性增高。
C.密切围绕丧亲事件,持续性的、极度的痛苦体验。对与逝者相关的事物过度敏感,并有意识的避免,对亲人的离世可能存在过分的自责。
D.抑郁心境、焦虑或烦恼,感到不能应对当前的生活或无从计划未来,失眠、应激相关的躯体功能障碍,社会功能或工作受到损害。
E.幼儿童表现为亲疏不分,对陌生成人过分亲近、完全无戒备的社交行为模式,他们可以主动去接近陌生人,可以轻易被领走;完全没有社交边界。
A.保密性原则
B. 发展性原则
C. 综合性原则
D. 异同性原则
E. 客观中立的原则
A.中立原则
B.回避原则
C.灵活原则
D.耐心原则
E.综合原则
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