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提问人：网友154336271
发布时间：2022-11-03
[判断题]
渠道信用评价体系每日、每周对渠道风险行为进行预警，涉及酬金扣罚的月度统一执行（）
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第1题
《国家发展改革委办公厅关于推送并应用市场主体公共信用综合评价结果的通知》提出引导市场主体以公共信用综合评价为指引加强信用建设，对评价结果为()的市场主体，按照属地管理原则，由所在市、县社会信用体系建设牵头部门会同行业主管部门，对其负责人进行警示性约谈，当面告知评价结果、主要失信行为、信用修复渠道等，督促和帮助其立即整改，同时将约谈记录。
《国家发展改革委办公厅关于推送并应用市场主体公共信用综合评价结果的通知》提出引导市场主体以公共信用综合评价为指引加强信用建设，对评价结果为（)的市场主体，按照属地管理原则，由所在市、县社会信用体系建设牵头部门会同行业主管部门，对其负责人进行警示性约谈，当面告知评价结果、主要失信行为、信用修复渠道等，督促和帮助其立即整改，同时将约谈记录。
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第2题
营造安全放心消费环境的具体措施包括（)。
A.完善消费市场监管体系，加大对销售假冒伪劣产品行为的打击力度，持续推动重要产品追溯体系建设
B.完善个人信息保护制度和消费后评价制度，优化线上消费环境，积极建设消费领域信用体系
C.强化消费者权益保护，畅通消费者维权渠道，完善纠纷多元化解决机制，形成线上线下融合的消费者维权服务体系
D.加强消费者权益宣传，营造重视消费者权益保护的良好氛围
第3题
客户交易行为分析。通过评分模型、统计分析等工具，对客户（）等进行监测、分析，掌握客户交易行为风险状况。
A.信用额度使用状况、用卡频率
B. 交易金额、还款历史
C. 交易渠道、交易商户
D. 资信状况
第5题
新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（)A. 教师对自己教学行为的分析与反思基
新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调()
A. 教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主
B. 使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
C. 校长、教师、学生、家长共同参与评价
第6题
具备条件的单位，可结合零售终端体系建设、零售客户信用体系建设等工作，在分档维度中增加可评价、可衡量的管理类指标，引导客户诚信经营，提升渠道掌控力，原则上管理类指标分值权重不得超过20%（）
第7题
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己的教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，（）共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
A.校长、教师、家长
B.校长、教师、学生
C.校长、教师、学生、家长
D.教育行政部门、校长、教师、学生
第8题
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己的教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，（）共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平
A.校长、教师、家长
B.校长、教师、学生、家长
C.校长、教师、学生
D.教育行政部门、校长、教师、学生
第9题
新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系，强调（）
A.周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估
B.教师对自己教学行为的分析与反思，以教师自评为主
C.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平
D.校长、教师、学生、家长共同参与评价
E.教师要发挥表扬学生参与教师评价的积极性以促进教师提高评价水平
第10题
客户层面信用风险监控中，通过()等工具，对客户信用额度使用状况、用卡频率、交易金额、还款历史、交易渠道、交易商户等进行监测、分析，掌握客户交易行为风险状况，进行客户交易行为分析。
A.欺诈交易监控系统和统计分析
B.评分模型和统计分析
C.贷记卡风险信息系统和欺诈交易监控系统
D.欺诈交易监控系统和评分模型
第11题
客户层面信用风险监控中，通过（）等工具，对客户信用额度使用状况、用卡频率、交易金额、还款历史、交易渠道、交易商户等进行监测、分析，掌握客户交易行为风险状况，进行客户交易行为分析。
A.欺诈交易监控系统和统计分析
B. 评分模型和统计分析
C. 贷记卡风险信息系统和欺诈交易监控系统
D. 欺诈交易监控系统和评分模型
