——我能不能把你的书带回家，明天还给你？——行。

小马，我的照相机很长时间没用，不知道放在哪儿了，能把你的借给我吗？明天就还你。 我正在做什么？

A．找自己的相机

B．借相机

C．还东西

A.疼啊，有病能不疼吗

B.疼也得忍着呀!不忍着我怎么给你检查

C.疼啊，我检查时动作轻一点

D.这么大人了还怕疼啊

E.这点疼算什么?你看人家那么大手术都不喊疼

ter of apology according to the following content given in Chinese. 李磊给大卫的道歉信： 我写这封信是为了表达我对弄丢了你借给我的书的真诚的歉意。我很感激你把书借给我。为了能够尽快把书还给你，我昨天把它带到图书馆去看了。很不幸的是，我回到宿舍后发现你的书不见了。我很抱歉不能遵守之前的承诺按时把书还给你。但是我后面会帮你买一本新的。希望你能接受我的道歉。

A.Wǒ nándào huì xiānɡxìn nǐ mɑ？ 我难道会相信你吗？

B.Wǒ nándào bù xiānɡxìn nǐ mɑ？ 我难道不相信你吗？

C.无

D.无

运用PAC理论，小明该选择那一种方式应对：

A.不理睬，当听不见

B.“好的，我这就去看书。”

C.“你哪只眼睛看到我玩手机了，你就是看不惯我。”

D.“好的，我正在和同学商量明天去社会实践的事儿，马上就好，您别担心，一会儿您有时间吗？我想跟您说说明天的活动，总觉得有些细节我们想得还不够。”

师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢？”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊？你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊？她借用一下就还给你，好不好？”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用!”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢？老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢!有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对？”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。 分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识？

A.爸爸爱你～

B.你笑起来好像考拉

C.叫我的好兄弟给你应援

D.小屁孩和憨批

E.你每次你说话我就想笑

F.明天我请你吃饭

A.好，就这么办！

B.不行，这件事我不同意！

C.这件事，我抽空好好想想，明天再给你答复。

D.行，没问题！

A.老张，现在不行，今天要交报告,我还有好多没写完，时间很紧。如果你不着急的话，我明天帮你打印可以么

B.老张，领导非让今天交报告，我其实根本写不完，我想帮你也帮不上啊

C.老张你先等一下，我这边很着急，你让我把报告写完再说

D.老张是这样的，我这有一个报告下班前要立即交给领导，时间有点赶。另外打印手册我做得也不好,总是出错，还真怕给你添麻烦