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提问人：网友cccllll1850749
发布时间：2022-01-06
[主观题]
项目效益后评估的研究与实践基本上是基于项目财务评价的方法和指标，取用数据也相同。所以通信建
设项目的效益后评估就相当于项目的财务评价。()
A.对
B.错
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A.项目前期基础数据
B.同类项目的数据
C.评估时点以前的实际数据
D.评估时点后的预测数据
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第2题
（）是指在机会研究的基础上，进一步对项目建设的可能性与潜在效益进行论证分析。 A．
（）是指在机会研究的基础上，进一步对项目建设的可能性与潜在效益进行论证分析。
A．投资机会研究
B．初步可行性研究
C．详细可行性研究
D．项目的评估和决策
第3题
在机会研究的基础上，进一步对项目建设的可能性与潜在效益进行论证分析是指（)。A．投资机会研究B．初
在机会研究的基础上，进一步对项目建设的可能性与潜在效益进行论证分析是指()。
A．投资机会研究
B．初步可行性研究
C．详细可行性研究
D．项目的评估和决策
第4题
在机会研究的基础上，进一步对项目建设的可能性与潜在效益进行论证分析的阶段是（)。A.投资机会研
在机会研究的基础上，进一步对项目建设的可能性与潜在效益进行论证分析的阶段是()。
A.投资机会研究
B.初步可行性研究
C.详细可行性研究
D.项目的评估和决策
第6题
以下关于项目评估的要求和组织的说法错误的是（）。A.项目评估中，银行最关心的是借款企业的财务状
以下关于项目评估的要求和组织的说法错误的是（）。
A.项目评估中，银行最关心的是借款企业的财务状况和项目的效益情况
B.银行通常把贷款项目的还款意愿作为评估重点
C.目前国内银行对项目评估基本上是采用以银行工作人员为主进行评估的模式
D.银行对项目进行评估时应邀请有关专家和银行工作人员一起组成项目评估小组
第7题
与项目前评估相比，项目后评价最大的特点是（)。A．全程回顾B．效果效益分析评价C．评价具有客观性D．信
与项目前评估相比，项目后评价最大的特点是()。
A．全程回顾
B．效果效益分析评价
C．评价具有客观性
D．信息的反馈
第9题
当学校管理者将教学研究转化为标准化的教学项目并且授权老师使用时，学生学得少并且没有以前学得好，即使老师都是一样的。因此，管理者理论到实践的转换一定有缺陷。 上面的论述基于下列哪一个假设？
A.老师根据标准化项目的教学能力有所不同。
B.标准化的教学项目所基于的教育研究是合理的。
C.应当由研究者自己把研究转化为教学项目。
D.教师选择完成项目的方法是无效的。
第10题
当学校管理者将教学研究转化为标准化的教学项目并且授权老师使用时，学生学得少并且没有以前学得好，即使老师都是一样的。因此，管理者理论到实践的转换一定有缺陷。上面的论述基于下列哪一个假设？
A.老师根据标准化项目的教学98力有所不同。
B.标准化的教学项目所基于的教育研究是合理的。
C.应当由研究者自己把研究转化为教学项目。
D.教师选择完成项目的方法是无效的。
