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提问人:网友zhangpfuh 发布时间:2022-01-07
[多选题]

下列关于歌曲选择的说法中,正确的是()。

A.学前儿童一般不宜唱结构过于太大的歌曲

B.学前儿童一般不宜唱节奏过于复杂的歌曲

C.学前儿童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲

D.学前儿童一般不宜唱词曲关系单纯的歌曲

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匿名网友[221.***.***.149]选择了 A
1天前
匿名网友[251.***.***.179]选择了 A
1天前
匿名网友[9.***.***.218]选择了 C
1天前
匿名网友[107.***.***.106]选择了 A
1天前
匿名网友[82.***.***.39]选择了 C
1天前
匿名网友[200.***.***.189]选择了 C
1天前
匿名网友[72.***.***.11]选择了 C
1天前
匿名网友[192.***.***.68]选择了 B
1天前
匿名网友[201.***.***.143]选择了 A
1天前
匿名网友[225.***.***.200]选择了 C
1天前
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更多“下列关于歌曲选择的说法中,正确的是()。”相关的问题
第1题
下列说法中,错误的是()
A.从一幅没有大小王的扑克里,“抽到黑色的牌”的和事件,所以事件C的概率 .

B.省田径队招收新队员,两位运动员磊森、郭峻的成绩均值一致,此时应该再看两位选手成绩的方差来判断其稳定程度,从而选择更稳定的选手。

C.文艺委员要分发“外文歌曲大赛”的观众5张门票,他将班级50位同学的座号做成签,搅拌均匀,不放回地抽取5个签,决定观众名单。他是用的抽样方法是随机数法。

D.武汉政府为了落实新冠病毒感染者“尽收尽治”,动员社区工作人员、民警、特警,对武汉市内所有人员上门了解情况,这种调查方法的普查。

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第2题
评价幼儿艺术教育活动是否遵循了幼儿艺术能力的发展规律,下列说法正确的是:
A.4-5岁幼儿越来越对自己的身体感兴趣,教师以指纹为素材,设计了一堂指纹创作画活动,通过对指纹画的创作,发挥幼儿的想象力、创造力,让他们体验到创作的快乐,目标设计符合4-5岁幼儿的年龄特点

B.在3-4岁年龄段剪纸活动中,老师在准备活动材料时,准备了弧度较小的树叶,也准备了弧度较大的树叶,甚至还准备了圆形的小花,关注到了每个幼儿艺术能力的差异性,让每个幼儿都得到了自身基础上的最佳发展。该活动遵循了幼儿艺术能力的发展规律

C.在4-5岁年龄段一次幼儿音乐律动活动中,完成老师规定动作后,幼儿主动积极地尝试用身体其他部位为歌曲打节奏,甚至创编个性化的动作表现对音乐重音的感知,体现了幼儿主动创造的痕迹。说明该活动遵循了幼儿艺术能力的发展规律

D.在一次中班绘画活动中,老师运用孩子们都喜欢的动画片《狮子王》为主题,让幼儿学习画狮子,并能创造性地画出狮子的不同形态,可是小明画出来的狮子,却不是很像老师范画中的狮子,因而小明是没有达到预期活动目标的

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第3题
方某为吸引顾客眼球,创新发展,在某县设立了一家火锅店,经营模式为顾客在包间内吃火锅凡点单消费满200元就能享受免费唱歌,可以一边吃一边唱,时长最长4个小时,该火锅店未向有关部门申领《娱乐经营许可证》。该县文广新局接到群众举报,欲对该火锅店进行立案查处。关于本案,下列说法正确的有:()

A.该火锅店虽然是吃火锅免费唱歌,但是其提供伴奏音乐、歌曲点播服务是以营利为目的,向公众开放、消费者自娱自乐,符合娱乐场所的定义

B.由于火锅店所属于餐饮店,所以可以接纳所有年龄段的人员进入

C.该县文广新局无权对本案中的火锅店进行查处,因为该场所事实上属于餐饮店,并且顾客是免费唱歌,不能认定该火锅店为娱乐场所

D.该县文广新局应对该火锅店擅自从事娱乐场所经营活动行为依法予以取缔

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第4题
幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法是()。
A、提炼出节拍,用打击乐演奏出来

B、提炼出音符简化后的节奏型,即出掉附点、切分等难的音符,只留下四分、八分、二分等简单音符,并组成节奏型

C、基本上也是提炼节拍,但在延续音上又保留了节奏

D、完全根据重拍提炼节奏型

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第5题
节拍音乐经验获得的机制是()。
A、幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子

B、用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子的理解

C、对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子的理解

D、幼儿自己以即兴的身体动作制作方式来感知拍子

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第6题
教育心理学的学习理论观包括()。
A、学习者原有的经验是学习的基础

B、知识或信息的获得过程是学习者的新旧知识反复地、双向交互的过程

C、只有针对学习者已有经验和兴趣的教学,才能激发学习者的学习积极性

D、只有针对学习者已有经验和兴趣的教学,学习才有可能是主动、有效、深入的

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第7题
以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的三个目标维度是()。
A、认知

B、情感与态度

C、知觉

D、操作技能

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第8题
以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构是()。
A、歌唱

B、韵律活动

C、打击乐器演奏

D、欣赏

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第9题
幼儿速度知觉的年龄特征是()。
A、3-4岁幼儿能用简单的身体动作合中速、稍快、中速偏慢的音乐

B、4-5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢,并能调节身体动作去合速度

C、5-6岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系

D、4-5岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系

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第10题
幼儿节奏感发展特征是()。
A、3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感

B、4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍,通过歌谣朗诵理解节奏型

C、5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型,能独立完成快慢节拍的变换,能理解节奏的主题、动机

D、4-5岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感

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