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提问人：网友zhangwei2016 发布时间：2022-01-06

[单选题]

读书的时候，开学之际，回到学校开始上课，会有一段比较短时间去适应重新开始学习的生活，称为:

A.假期综合症

B.工作综合症

C.周末综合症

D.以上都不对

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ABCD

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更多“读书的时候，开学之际，回到学校开始上课，会有一段比较短时间去适应重新开始学习的生活，称为:A”相关的问题

第1题

学生开学后上课，下课需要佩戴口罩吗（）

A.上课不需要，戴着口罩没法儿读书，回答问题

B.如果老师戴着口罩的情况下学生可以不用戴口罩

C.需要

D.体育课不需要，否则没法跑步锻炼

E.课间活动人少的时候不要戴口罩

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第2题

用于了解学校一学期或一学年的教学活动日程安排包括开学日期、报到注册日期、开始上课日期、（)A

用于了解学校一学期或一学年的教学活动日程安排包括开学日期、报到注册日期、开始上课日期、()

A 开课计划

B 专业教学计划

C 院历

D 开考计划

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第3题

桃源中学开学之际，学校派赵主任到县武警中队联系学生军训事宜，学校应开具（）。

A.证明信

B.咨询信

C.自荐信

D.介绍信

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第4题

假如，假如，假如在当前疫情防控形势下，按照计划，2020年5月初，我们大学生回到校园开学。请你在大学

校园开学前，给学校学生管理的主管部门写一个简短的建议报告，该报告，主要是针对我们学生的出入校园、上课、就餐、住宿以及平时交往等事项，提出自己在学生管理方面的建议，我们应该要遵循什么原则？注意哪些事项？这样做的意义何在？本建议报告，要求： 1、有合适的报告题目。 2、内容包括报告开头前言部分（写作背景）、报告的主体部分（意义、原则与对策）、报告的结尾（总结与展望）。 3、条理清晰、结构完整、言之有物、建议有针对性并实用 4、不少于500字。

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第5题

第一周的作业是大家自由组合,我们班这次有 59人,每组6人,有一个组少一个人。你们自己选出组长。并

且最迟在第二周选定小组阅读名著的名字,阅读书目我一会在通知里上传。开始阅读作品,在阅读时除了全本书都要读以外,组长要负责分配任务,比如莎士比亚的《麦克白》共5幕,组长安排同学甲读第一幕,同学乙读第二幕,以此类推,当然你们可以自己商量具体分派读书。组长最后总结。每个同学都必须读,并且在期末上交自己阅读部分的读书报告（）。可以手写也可以打印。每组同学把自己的阅读精华做成PPT发给组长,组长整理合成,就是你们组的期中成绩,期末上交自己的阅读部分是在精华PPT的基础上再扩充内容,因为PPT毕竟容量有限,原来正常上课我们是要求每组都要在课堂上自己做的PPT的,现在也不知开学后的情况,每组可以做好PPT等待开学

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第6题

案主小周随父母到外地读书。她在家乡读书时成绩良好，人也非常活泼可爱。但到了新环境成为插班生后，

却因家境贫寒屡屡受到同学们的嘲笑，一些同学还经常欺负她。小周越来越不喜欢上学，每次去学校都提心吊胆，上课也不能集中注意力，经常被老师批评。因此，她开始经常逃学。

问题：

1．结合案例分析一下小周的逃学原因和特点。

2．作为学校社会工作者，可以采取哪些措施解决小周面临的问题？

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第7题

某小学为了迎接上级领导的参观视察，动员全校师生精心准备一场现场会。学校把准备现场会当作学

校的头等大事来抓，提前两个月开始排练，经常挤占上课时间让学生参加节目彩排，甚至放学后还把学生留下来，要求学生把现场会的每一个环节、每一个节目、每一句话、每一个动作反复进行预演。剐开始学生兴致还挺高，到后来一个个筋疲力尽。家长也怨声载道，他们找校长理论说：“学生到学校是来上课读书的，不是来唱歌跳舞的？？”

请结合相关的教育学理论分析以上教育现象，并谈谈自己的看法。

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第8题

小青随父母到外地读书。她在家乡读书时成绩良好，也很活泼可爱。但到了新环境中成为插班生后，她因家境贫寒屡屡受到同学们的嘲笑

，一些同学经常欺负她。小青越来越不喜欢上学，每次去学校都提心吊胆，上课也不能集中注意力，经常被老师批评。因此，她开始经常逃学。

问题：

1.结合案例分析小青逃学的原因。

2.可采取哪些措施解决小青面临的问题？

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第9题

小青随父母到外地读书。她在家乡读书时成绩良好，也很活泼可爱。但到了新环境中成为插班生后，她因家

境贫寒屡屡受到同学们的嘲笑，一些同学经常欺负她。小青开始越来越不喜欢上学，每次去学校都提心吊胆，上课也不能集中注意力，经常被老师批评。因此．她开始经常逃学。

问题：1．结合案例分析小青常见的逃学原因和特点。

2．可采取哪些措施解决小青面临的问题？

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第10题

材料：“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼

镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。” “不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。问题：结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？

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