题目内容
（请给出正确答案）
A.使用价值
B.时间价值
C.空间价值
D.形式价值
参考答案
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网友提供的答案
更多“物流活动与制造加工活动不同，它不创造“物”的（)，但是它克服了供方与需方在空间与时间上的距离。 A．使用价”相关的问题
A. DRP能准确确定何时需何种产品，降低了存货水平和仓库空间需求
B. DRP减少了延迟供货现象，降低了顾客的运输成本
C. 更有效地改善促销计划和新产品引入计划
D. 改善了物流与制造之间的存货可视性和协调性
A、人类来源于自然界，和自然界的其他生物一样
B、人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以劳动求得生存和发展
C、人的实践活动是有意识的
D、动物和人的实践活动都是有意识的
A. 作为经营休闲服装的企业，意丹奴既不制造，也不销售，它的成功完全在于其创办者比其他厂家先发现了这一潜在的巨大市场，占有了“先入者”优势
B. 休闲服装是一个低技术含量的行业，意丹奴创办者就是很好地利用了这个特点，以“皮包商”的方式从事转手买卖，赚取高额的利润
C. 意丹奴通过品牌经营垄断了休闲服装业，迫使上下游企业与其结成联姻关系
D. 意丹奴通过以品牌为纽带的“虚拟企业”运作方式，创造出高额的附加值，实现了联合各方的双赢和互利
A、自营物流
B、第三方物流
C、物流联盟
D、第四方物流
1.陈鹤琴先生说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本案例中设计的“玩皮球大赛”的游戏是如何体现这个理念的?
A.孩子们在活动中掌握了滚接球的动作技能，也激发了幼儿团结友爱的情感体验。
B.幼儿在游戏中感受并体验滚球乐趣
C.游戏活动也培养了孩子们的规则意识
D.本次活动以游戏情节贯穿始终，增加了活动的情趣
E.本次活动取得了较好的效果，但是，缺少对孩子们创造意识的培养
2.活动结束后，组织这次活动的老师也做了一些教学反思：“活动难点不突出。我提供的辅助材料过多，导致活动的时间比较长。我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。下次活动可考虑让孩子围成半圆，效果会更好。”这位老师反思了教学中的哪些方面?
A.这位教师的反思属于教学策略反思的范畴
B.反思教学环节的设计和进程
C.反思了师幼互动中教师的回应策略
D.反思了教具的准备和使用
E.反思教学细节的设计和处理
3.结合案例分析游戏在幼儿教育的作用：
A.游戏能让幼儿产生强烈的求知欲
B.兴趣是幼儿学习的内动力
C.游戏可以增加幼儿活动的情趣
D.游戏可以提高幼儿活动的积极性
E.游戏能够让教师更好地掌控学生
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