以下哪些是学说移植的内容?
A.规则的意义由学说赋予。无论规则字面意思为何,学说皆可赋予其多种可能含义。
B.人们可以从国外引入一种学说来解释本国的法律。
C.学说因其抽象性,反而比法律规则本身更容易传播。又因为其一般性,作用更大。
D.学说因其抽象性,反而比法律规则本身更容易传播。又因为其一般性,作用更大。
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A.规则的意义由学说赋予。无论规则字面意思为何,学说皆可赋予其多种可能含义。
B.人们可以从国外引入一种学说来解释本国的法律。
C.学说因其抽象性,反而比法律规则本身更容易传播。又因为其一般性,作用更大。
D.学说因其抽象性,反而比法律规则本身更容易传播。又因为其一般性,作用更大。
A、就算文本独立于作者,它本身也不具备自己的意思,所为客观意思实际是解释者附丽于其上的意思。
B、立法者无法预料所有可能发生的社会情势。当下的问题必须以在当下看来衡平而正义的方式解决。
C、如果主观说有立法材料支持,客观意思并没有可以得到一致接受的“材料”。各种解释方法之间竞争激烈。
D、拘束解释者的不再是制定法本身,而是实质正确性,法律本身变得冗余。而且是事后立法。
A、殖民主义:问题产生于欧洲中心主义实践,解决方法也同样是欧洲的方案。
B、实质不公:跨国公司的商业伙伴对本国法的知识变得一文不名。
C、程序问题:纠纷的参与方也成了纠纷的仲裁者,而且还是规范的制定者。
D、管辖冲突:跨国公司与民族国家在人权和环境保护领域频繁产生摩擦。
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