题目内容
（请给出正确答案）
A.神话起源说
B.生活起源说
C.劳动起源说
D.生物起源说
参考答案
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网友提供的答案
更多“关于教育的起源问题的学说有（）”相关的问题
B．它没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别
C．它的观点是缺乏科学依据的，是一种唯心的观点，缺乏基本的学术基础
D．．它标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释
达尔文出生于英国西部施鲁斯伯里一个世代为医的家庭。16岁时，他被送到爱丁堡大学学习医学。1829年，他被父亲送到剑桥大学学习神学，希望他成为一个“尊贵的牧师”。1831年，达尔文从剑桥大学毕业。同年12月，乘“贝格尔”号军舰环球考察，这艘军舰穿越大西洋、太平洋，________澳大利亚，_________印度洋，________好望角，于1836年10月回到英国。1842年，他第一次写出《物种起源》的简要提纲。1859年11月，达尔文经过20多年研究，终于写成科学巨著《物种起源》。1882年4月19日，这位伟大的科学家因病去世，他的遗体被安葬在牛顿墓旁。达尔文的祖父曾预示过进化论，但碍于声誉，始终未能公开其理念。达尔文自己把《物种起源》称为“一部长篇争辩”，它论证了两个问题：第一，物种是可变的，生物是进化的。当时绝大部分读了《物种起源》的生物学家都很快地接受了这个事实，进化论从此取代神创论，成为生物学研究的基石。即使是在当时。有关生物是否进化的辩论，也主要是在生物学家和基督教传道士之间，而不是在生物学界内部进行的。第二，自然选择是生物进化的动力。当时的生物学家对接受这一点犹豫不决，因为自然选择学说在当时存在着三大困难。如果达尔文知道奥地利遗传学家孟德尔的实验，就不会在遗传问题上陷入绝境了。孟德尔在1865年就已经发现了基因的分离定律和独立分配定律。生物遗传并不融合，而是以基因为单位分离地传递，随机地组合。因此，只要群体足够大，在没有外来因素(比如自然选择)的影响时，一个遗传性状就不会消失。在自然选择的作用下，一个优良的基因能够增加其在群体中的频率。并逐渐扩散到整个群体。很显然，孟德尔主义正是达尔文所需要的遗传理论。可惜，孟德尔的发现被当时的科学家完全忽视了。具有讽刺意味的是，当盂德尔主义在1900年被重新发现时，遗传学家们却认为它宣告了达尔文主义的死亡，在他们看来．随机的基因突变(而不是自然选择)，才是生物进化的真正动力。只有一些在野外观察动植物行为的生物统计学家仍然信奉达尔文主义，因为他们所观察到的生物对环境的奇妙适应性，是无法用随机的突变来解释的。下列选项中，最适合作为本文标题的是：
A.进化论与孟德尔
B.达尔文与孟德尔
C.达尔文的困惑
D.达尔文与进化论
填入文中第一段横线处的词语，最恰当一组的是：A．经过越过绕过
B．跨过经过穿过
C．穿过跨过翻过
D．绕过跨过掠过
达尔文在生物学上的贡献，主要体现在：A．认为基因突变是生物进化的动力
B．完成科学巨著《物种起源》
C．反对神创论
D．发现了基因分离定律
文中第三段划线处的“陷入绝境”是指：A．达尔文的《物种起源》不能揭示生物遗传的机制
B．达尔文“江郎才尽”，不能继续开展研究
C．达尔文的进化论在当时政治经济环境下无法获得认可
D．达尔文的进化论被孟德尔的遗传理论所替代
根据上下文，下列说法错误的是：A．“环球考察”为达尔文写作《物种起源》提供了条件
B．19世纪，孟德尔的遗传理论曾受到忽视
C．孟德尔的遗传理论与达尔文的进化论一脉相承
D．达尔文的进化论被当时大部分生物学家所接受
A．学校内部管理中存在现实问题
B．教育事业的发展需要学校内部管理体制充满活力
C．确立教学标准才能实现教学目的
D．实行校长负责制是教育发展的历史选择
A、它为个体的身心发展提供了来自主体自身的足够的、广泛与多样的条件
B、人的个别差异的存在完全由遗传因素造成
C、它对个体身心发展的影响程度与机体具体机能的性质有关
D、遗传因素对人的发展的影响在整个发展过程中总体上呈增强趋势
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