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提问人:网友torch521 发布时间:2022-01-06
[主观题]

学生阅读不熟悉的材料时放慢速度,遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是()A.认知策略B.组织策

学生阅读不熟悉的材料时放慢速度,遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是()

A.认知策略

B.组织策略

C.资源管理策略

D.元认知策略

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更多“学生阅读不熟悉的材料时放慢速度,遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是()A.认知策略B.组织策”相关的问题
第1题
肖强在阅读学习的过程中,当遇到有难度或不熟悉的材料时,会放慢阅读速度或重复阅读,他运用的这种学习策略是()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.计划策略

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第2题
学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重复阅读,这主要属于元认知策略中的()

A.调节策略

B.计划策略

C.监控策略

D.资源管理策略

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第3题
学生在阅读不熟悉、不理解的材料时,放慢速度、反复阅读的学习策略是()

A.认知策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.元认知策略

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第4题
下列属于元认知策略的有()

A.考试时监控自己的答题速度和时间

B.测验时跳过个别难题,先做简单题目

C.复习时根据学习材料列大纲

D.阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度

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第5题
下列学习策略中,属于元认知策略的是()

A.利用英文字母歌来记忆 26 个英文字母

B.考生在考试时注意自己的答题时间和答题速度

C.通过划线的方法促进对考点内容的学习

D.学生在阅读较难或不熟悉材料时放慢速度

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第6题
小学生阅读时发现不理解材料的某一部分,退回去重新阅读困难段落并放慢速度这是一种元认知学习策略()
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第7题
小学生在阅读时,发现不理解材料的某一部分,退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。我们称这一学习策略为()

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

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第8题
小学生在阅读时,发现不理解材料的某一部分,退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。我们称这一学习策略为()。

A.计划策略

B. 组织策略

C. 监视策略

D. 调节策略

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第9题
以下属于认知策略的是()A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动,都列出一张活动顺

以下属于认知策略的是 ()

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度

B.对每一天的活动,都列出一张活动顺序表

C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结

D.意识到不理解课的某一部分时,退回去读困难的段落

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第10题

属于认知策略的是()。

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度

B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表

C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结

D. 意识到不理解课文的某一部分时,退回去读困难的段落

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