A. 以题目为中心的课堂讨论模式
B. 自由学习的教学模式
C. 开放课堂的教学模式
D. 以学生为主体的课堂讨论模式
E. 开放课外活动的教学模式
A、翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习,达成低阶认知过程目标为主
B、翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
C、通过翻转课堂的课堂活动,通过对知识点的讲解,发展学生的创新思维与创新能力的目标
D、翻转课堂教学的不同阶段,实现的教学目标的重点是相同的
A、就教师、教材、学生三者的关系而言,变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。
B、就教与学、教法与学法的关系而言,变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”。
C、就学与学、学生与学生的关系而言,变个体学习为合作性学习。
D、就教材与课程资源而言,变“教教材”为“用教材教”。
A、对知识点再进行重点讲解
B、对学生学习难点进行答疑
C、通过讨论、交流和展示等互动教学,促进学生深度学习
D、由于有了课前任务学习,学生在课堂中可以自由学习其他学科内容
E、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
A、根据我国中小学现状,当前翻转课堂有自主学习、协作探究等多种类型
B、翻转课堂是指首先由教师创建教学视频,学生在家或在外观看视频讲解,然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的交流、分享学习成果,以实现教学目标为目的的一种教学模式
C、翻转课堂教学模式完全可以取代传统教学
D、翻转课堂教学模式中应用的教学视频的视觉效果、互动性、时间长度等对学生的学习效果不产生任何影响
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