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提问人：网友wjanddxy 发布时间：2022-01-07

[判断题]

在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。（)

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第1题

在为高结构幼儿园教育活动设置活动目标时,教育活动设计者往往会采用（）

A．行为目标取向

B．生成性目标取向

C．表现性目标取向

D．知识技能目标取向

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第2题

在设计低结构的幼儿园,活动设计者往往会采纳（)取向。

A．行为目标

B．认知目标

C．表现性目标

D．生成性目标

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第3题

在设计高结构的幼儿园,活动设计者往往会采纳（)取向。

A.行为目标

B.认知目标

C.表现性目标

D.生成性目标

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第4题

在设计低结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳行为目标取向。（)

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第5题

在设计低结构教育活动时,活动者设计者心目中往往会采纳教育活动评价的（)。

A．过程取向

B．目标取向

C．主体取向

D．知识取向

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第6题

在设计高结构教育活动时,活动者设计者心目中往往会采纳教育活动评价的（)。

A.过程取向

B.目标取向

C.主体取向

D.知识取向

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第7题

对高结构幼儿园教育活动进行评价时（)。

A．活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要，应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情，通过与被评价者的对话，对教育活动做出评价

B．活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标

C．教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致

D．活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向

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第8题

在设计高结构教育活动时,活动设计者往往会采纳（)的取向。

A.幼儿园教育活动内容即教师教学的材料

B.幼儿园教育活动内容即幼儿的学习活动

C.幼儿园教育活动内容即幼儿的学习经验

D.幼儿园教育活动内容即学科知识

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