（）对于目标相当于努力对于（）A.工作信心B.计划喜爱C.行动成功D.

某小学校长，行政工作经验丰富，将学校管理等同于行政管理，在工作中努力投入，目标明确，雷厉风行某小学校长，行政工作经验丰富，将学校管理等同于行政管理，在工作中努力投入，目标明确，雷厉风行，率先垂范，在教师中具有极高的权威;同时，校长一心为公，为促进学校发展，大力使用经济激励，任务明确，赏罚分明。但是其在学校管理中也存在较多问题，教师压力较大怨言较多，这也引起了校领导的反思。校领导通过与个别教师交谈，询问教师对其学校管理工作的看法。教师认为看法较多，沙及不同方面，但较为集中的是校长过多依赖行政管理强制和经济激励，而缺乏对于教师的思想关怀。如在工作任务安排 中，校长一味面向学校的发展目标，而对于教师的具体情况考虑不周，如教师的家庭压力较大，不适合担任事务较多的班主任工作，而校长从不问及;同时教师的工作中具有的问题困惑，校长也置之不理，只要工作成绩，只问工作目标的实现，导致教师工作压力过大。校长认为教师参与工作，就应该克服万难实现组织目标，个人心理感受或是其它生活问题都应以为工作服务为宗旨，而不应有过多顾虑，但教师反应的意见则是校长工作作风冷峻，缺乏人情味，这甚至到了教师的工作理想、教育信念日益淡漠。校长对此进行了深深的思考，并决定采用在学校管理的行政方法、经济方法之外再采用思想教育方法。（）运用学校管理方法中的思想教育方法分析上述案例

A、公共卫生的最高宗旨是实现社会的利益，确保公众健康生活

B、公共卫生关注的是整体的人群健康，预防疾病

C、公共卫生关注 行为、生物学、社会和环境的相互作用，实施有效的干预

D、公共卫生重视与社区合作，确定公共卫生实施行动的先后顺序

社会主义道德建设以集体主义为原则。社会主义集体主义原则具有多层次的道德要求，对于共产党员、先进分子来说应努力达到的道德目标是（ ）。

A.无私奉献、一心为公

B.先公后私、先人后己

C.公私兼顾，不损公肥私

D.主观为自己、客观为他人

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A.惊叹 估算 冒险

B.赞叹 计算 尝试

C.震撼 核算 探索

D.震惊 推算 计划

A.南宋：明：传奇

B.隋：唐：小说

C.辽：元：曲

D.后周：北宋：词

A.少陵野老：明末清初：李晋

B.濂溪先生：北宋：秦观

C.湖海散人：元末明初：罗贯中

D.临川先生：魏晋：王安石

A.宝刀不老——《三国演义》

B.飞檐走壁——《水浒传》

C.梨花带雨——《红楼梦》

D.登界游方——《西游记》

A.2013年1—4月，东中西部地区投资额增长率均低于全国平均水平

B.2012年1—4月，东部地区房地产投资额低于销售额

C.2013年1—4月，东部地区商品房销售面积小于中部地区和西部地区之和

D.2012年1—4月，东部地区每平方米商品房销售额高于全国平均水平

A.出尔反尔 谦虚

B.背信弃义 谦让

C.过河拆桥 谦逊

D.忘恩负义 谦卑