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提问人：网友lipe125 发布时间：2022-01-06
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文言文教学不可以逐字逐句地翻译。

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匿名网友[55.***.***.195]选择了 对
1天前
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1天前
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第1题
阅读人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学实录():我说说我扮演邹忌的感觉吧,如果让我再演一次,我觉得应该再严肃一点。因为说的毕竟是国家大事,虽然他采用了委婉的方法,但态度是很认真,很严肃的。 师:有道理!邹忌果然非同一般,不仅敢于进谏,而且能将齐王说得心悦诚服,现在我们仔细体味一下说话的艺术
A．极大地调动了学生的学习情绪，整个课堂气氛活跃，学生思考积极，有助于更好地完成教学任务

B．新颖的教学设计，跳出了文言文教学逐字逐句翻译的老套子。让学生在表演中熟悉了课文

C．充分体现了学生是学习中的主体，是学习的真正主人，这也是新课标所提倡的教学原则

D．虽然教学形式新颖，课堂氛围活跃，但是不利于学生深入理解课文内容，也不利于课堂纪律、课堂时问的控制，弊大于利，最好换一个形式授课

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第2题
文言文教学的方法包括哪些？

A、传统诵读法

B、现代串讲法

C、点评赏析法

D、文章翻译法

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第3题
下列文言文句子翻译正确的一项()
A．颁白者不负戴于道路矣。 译：头发花白的老人就不用肩扛带着东西在路上走了。

B．冠者五六人，童子六七人。 译：戴帽子的人有五六个，儿童有六七人。

C．奚暇治礼义哉？ 译：什么时候来治理礼义之事呢？

D．焉有仁人在位，罔民而可为也？ 译：哪里有仁爱之人在其位，却可以做陷害百姓的事呢？

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第4题
望文生训（名词解释题）

望文生训

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第5题
阅读有关语文教学中情感教育的教学论文（节选），按照要求答题。语文教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介作用。它既像催化剂，又像中药的“药引”。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”别林斯基说：“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里。”语文教学亦是如此。可见，在一个的成长过程中，情感对人们的行为的养成是起着巨大的作用的。对上述观点分析不正确的是（）。

A. 三维目标中情感态度与价值观至关重要

B. 语文教学更强调学习的过程和方法及情感价值观的形成

C. 有了情感的注入，才会有个性的形成，符合教学理念

D. 分析文本，体会作者情感，领悟其丰富的内涵，形成自己的思维品质是语文教学的基本特点

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第6题
阅读教学的策略包括哪些方面？

A、教学内容的创生

B、教学思路的编排

C、教学设计的策略

D、教学方案的编写

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第7题
阅读教学的理念包括哪些方面？

A、对话理论

B、感受性阅读

C、整体感知

D、整体把握

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