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提问人：网友154336271 发布时间：2022-11-05
[判断题]

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程（）

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第1题
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程（）
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第2题
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进德育的发展，提高综合人文素养（）
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第3题
义务教育阶段英语课程二级目标要求学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯（）
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第4题
义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件（）
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第5题
1.针对小学生的生理和心理特点及需求，新课标特别指出，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的（)。

A.思维

B.话题

C.兴趣

D.理解

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第6题
高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的
学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。()

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第7题
实施普通高中英语课程应以德育为、能力为重、基础为先、（）为上，注重在发展学生英语需要运用能力的过程中，帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化

A.沟通

B.发展

C.创新

D.实践

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第8题
基础教育阶段英语课程的任务是：_____。

A.激发和培养学生学习英语的兴趣

B.培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神

C.为培养高素质的外语人才打下良好的基础

D.使学生形成一定的综合语言运用能力

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第9题
罗老师作为一名高中英语课程教师，想知道学生毕业时究竟有多大的阅读词汇量以及与课标的要求有多大差距，所以做了“对学生英语词汇量的研究”。从研究内容来看，该研究是对______的研究。

A.学习者因素

B.学习过程

C.学习结果

D.A, B和C

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第10题
普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础 上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、 国际视野和（）能力的社会主义建设者和接班人

A.独立思维

B.团队合作

C.自主学习

D.跨文化沟通

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第11题
通过英语课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象。这属于文化品格目标范畴。（）
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