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第1题
【判断题】从说课和上课的时间先后来分，有课前说课与课后说课；从说课活动的目的和要求不同，有评比型说课、研究型说课、示范型说课等。对吗？
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第3题
下面是一位教师执教函数奇偶性及课后交流时的实录。阅读下面材料，分析其中存在的问题。师：同学们，今天我们学习函数的奇偶性，它是非常重要的函数的性质，在高考中经常被考查，我先给出函数奇偶性的定义。（教师边板书，边讲解定义）师：从定义可以得到判断奇偶性的方法和步骤……下面我们讲例题。（以上的分析讲解不到6分钟，教师接着讲了三种类型的问题：判断、证明函数的奇偶性以及简单应用。接着就是学生的练习，教师的点评。在例题讲解、练习与分析的过程申，学生也积极地参与交流、踊跃发言）课后评课时，上课的老师自信地说，自己十分重视学生的活动，例题讲解清楚，问题分析到位，过程书写规范，充分保障练习，学生在考试时定能考出好成绩。当听课老师提出教学中对函数奇偶性概念建立过程没有很好地展开时，执教教师说：概念就是规定，让学生记住是主要的，没有什么好讲的，有时讲与不讲效果差不多，这样也是为了节省出更多的时间来解题。上述观点也得到了不少教师的赞同。
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第4题
课的练习密度就是指一节课中各项教与学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项教与学活动之间的合理比例。
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第5题
说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动,对于备课是一种深化和检验,能使备课理性化,对于上课是一种更为严密的科学准备。()
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第6题
在水平地震作用下,对于n层的多层或高层建筑发生振动时,一般有()。
A.n个主振型
B.n个主振型
C.两个主振型
D.一个主振型
第8题
医政管理的手段包括()。
A.行政手段
B.法律手段
C.经济手段
D.技术手段
E.管理手段
第9题
对企业来说,在了解消费者记忆的特点的基础上,在营销中可采取方法不包括()。
A.有意义的材料比无意义的材料容易记忆
B.人的信息加工能力是有极限的
C.适度重复可以加深消费者对广告或商品的印象
D.反复重复可以加深消费者对广告或商品的印象
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