功放电路种类很多,按功放输出端特点的不同,可分为________、________和________等

A、VCC

B、（1/2）VCC

C、0

D、2VCC

在OCL乙类功放电路中，若最大输出功率为1W，则电路中功放管的集电极最大功耗约为()

A、1W

B、0.5W

C、0.2W

A、输出端

B、输入端

C、高音喇叭接线端

D、中低音喇叭接线端

以下是一位教师的教学反思，读后按要求回答问题。在教材使用上，我紧扣课程标准和考试说明努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教材进行一定的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。如在教《世间最美的坟墓》这篇散文时，只抓住托尔斯泰墓“逼人的朴素”下是他的毕生追求、“向往平民化、回归自然”这一伟大人格的外化重点讲深、讲透。再如，莫泊桑的《项链》中外驰名，学生乐于阅读，但仅此一篇难以满足学生求知的渴望，我在讲解课文的基础上，又给学生补充了莫泊桑的其他小说，如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠--美国的欧？亨利、俄国的契诃夫作比较，这样既满足了学生强烈的求知欲望，又丰富了学生的内心世界。首先，在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教育内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛：张衡、蔡伦、沈括，他们之所以被历代人们称颂，是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了巨大贡献；天山的壮丽，泰山的博大，黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙古的辽阔，都让学生心向神往，爱国的热情澎湃于胸中。其次，在能力培养的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了学生如何对待传统；《（）

A．课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大地激发了学生思考习惯

B．课下引导学生从中了解社会，为走向社会打下了坚实的基础

C．教师充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高了学生的语文综合能力

D．对本节课的内容扩充得太宽泛，不利于学生对本课文章的掌握

妇女解放的益处之一是男性不必再遵守那些老式的尊重妇女的礼节。 霍尔姆斯女士写了一篇关于新式礼仪的文章,认为身体健全的女性不必在公共场合表现得像个模型般脆弱无助。比如: “ 妇女不再需要借助别人才能上车。 ”“ 妇女每天带着孩子和宠物上下车二十几次,那么当然晚上自己出门也是没有问题的。 ” 她还认为, “ 走在人行道上时,男性没有必要走在女性外侧。 ”“ 历史上,男性走在女性内侧,为了抓住从窗户扔出来的垃圾。今天人们认为男性应该走在外侧。其买,他们喜欢走在哪儿都行。女性也是。如果出于对对方的尊重,希望承担打击的话,男性应该走在内侧 —— 因为现在的坏蛋都藏在内侧。 ” 就礼节来说,我认为自己一直是女性解放的支持者。几年来,出于尊重,我从不用那些过时的礼节来麻烦女性。 通常情况下,遵守社会习俗比依个人品味容易得多。但是,对天生举止优雅的的人来说,打破这些规则很容易。比如:餐厅内,侍者领着男女两位顾客入席,他拉出一把椅子,女士应该坐这把椅子。这是安妮 · 克拉克女士的看法,据我妻子说,我总是与此相反。 有一天晚上,我跟着女侍者来到餐桌前,他拉出一把椅子,我很自然地坐下,因为这正是我想坐的位置。她走后,我的妻子说: “ 你又这么干了 !” 但是我十分困惑,问: “ 我又干什么了 ”“ 坐了这把椅子。 ” 事实上,自从我走在我妻子前面穿过餐厅,我就认为,如果我不坐那把椅子就会很尴尬。毕竟,我是先到的。同时我的习惯是先上车,接着让女性上来。我认为作为比较强壮的性别,出于爱和尊重,我们应该遵守这样的礼节。这些时候可能会有隐藏的攻击者,让女性先上车,把它关在里面,任她被藏在车后座的坏蛋宰割,是十分不合适的。 【 79 】 “ 你又这么干了 ” ,作者的妻子的意思是: A .作者应该为自己拉出椅子,以示礼貌 B .作者不应该在妻子坐下之前坐下 C .作者不应该坐在服务员拉出的椅子上 D .作者应该走在自己的后面

A．作者应该为自己拉出椅子，以示礼貌

B．作者不应该在妻子坐下之前坐下

C．作者不应该坐在服务员拉出的椅子上

D．作者应该走在自己的后面

A．although

B．unless

C．until

D．once