教师在组织哪类游戏幼儿游戏时需要尽量避免自己示范,多用语言来指导幼儿理解游戏规则,并要求幼儿要独立进行游戏()
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
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A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.准备好游戏中所需要的教具或游戏材料
B.严格要求幼儿遵守游戏规则,以保证幼儿获得正确的练习
C.根据本班丰富和使用词汇的需要,选择适当的游戏,或自编游戏
D.教师要以极大的兴趣,把幼儿吸引到游戏中去
A.当幼儿主动寻求帮助或准备放弃时
B.当游戏材料出现安全隐患时
C.当幼儿在游戏中表现出过激行为或纠纷无法解决时
D.当幼儿无所事事,或当幼儿在游戏中表现出与社会规范不符合时。
A.在一段时期内给儿童的结构材料品种不宜过多(3~4种)
B.一学期平行班之间各种材料应采取轮换交替的方式提供
C.一学年全园材料要进行检查与再分配,避免材料跟幼儿或教师“升班”的现象
D.教师在提供结构材料的同时,也必须提供结构游戏的场地
A.在一段时期内给儿童的结构材料品种不宜过多(3~4种)
B.一学期平行班之间各种材料应采取轮换交替的方式提供
C.一学年全园材料要进行检查与再分配,避免材料跟幼儿或教师“升班”的现象
D.教师在提供结构材料的同时,也必须提供结构游戏的场地
A.在一段时期内给儿童的结构材料品种不宜过多(3~4种)
B.一学期平行班之间各种材料应采取轮换交替的方式提供
C.一学年全园材料要进行检查与再分配,避免材料跟幼儿或教师“升班”的现象
D.教师在提供结构材料的同时,也必须提供结构游戏的场地
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