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A.层次
B.内容
C.性质
D.时间
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更多“将学校管理目标划分为一般管理EI标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标的标准是（)。 A．层次 B．内容”相关的问题
A. 强调系统管理、自我管理和质量管理
B. 强调外控管理、自我管理和绩效管理
C. 强调系统管理、过程管理和绩效管理
D. 强调系统管理、自我管理和绩效管理
A．如果没有联盟双方文化的沟通、理解、调试、磨合和重构，就不会有真正的联盟
B．联盟战略的业绩风险主要是指业绩失败的风险
C．选择联盟对象时应当谨慎从事，详细考察对方的优劣势、目的和诚信品质，而一旦形成联盟，就要在制度基础上互相信任和支持
D．从联合的对象分类，联盟可分为中小学学校间的联盟、中小学与高等院校的联盟、高等学校与其他社会组织的联盟
A．控制作用 B．激励作用 C．导向作用 D．协调作用
A．决策群体中如果存在权力之争，将会降低决策效率，还可能由于不同意见的冲突与制约，大大削弱决策的有效性
B．一般而言，在常规性问题上个人决策效率较高而且有利于决策者负起责任
C．个人经验越丰富就越有利于决策
D．在复杂问题上，集体决策可减少失误
A．常规管理注重争取资源，战略管理常常等待资源
B．常规管理要优于战略管理
C．常规管理风险较高
D．常规管理注重现有资源，战略管理注重潜在资源
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