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提问人：网友wasxb2010
发布时间：2022-01-07
[主观题]
阅读以下材料。按要求作答。阅读以下材料。按要求作答。 “一次志愿定江山”在松动 据北京青年报报道，2
005年北京大学本部招生共3082人，69人因未报到被取消入学资格。招收普通本科生2711人，因未报到而被取消入学资格的33人，较往年净增17人，其中有11人是被北大录取后放弃机会投奔了香港大学。北大方面称，学生不报到，学校不会劝他来，尊重其自由选择。这样，原来刚性的“一次志愿定江山”，逐渐向一次高考多种选择的方向过渡。可是能够得到第二份通知书去香港大学读书的毕竟只有11名学生，而2003年全国接到录取通知书后没有去报到的考生总计多达46万人。这些学生是不想上大学吗 不，他们只是不想上不中意的大学。46万份废弃通知书中隐含着一个问题：刚性的志愿填报影响了学生们对大学的自由选择和最佳选择。 长期以来，我国高招工作强调整齐划一，没能充分关照考生的自由选择。虽然高考志愿填报是分档的，给了考生多次录取机会，但目前很多学生是在不知道分数时报志愿的，在关键信息匮乏的情况下，报志愿相当程度上成了一种猜谜和赌博，难免会出现过度保守或者轻敌冒进的情况，等分数和分数线出来的时候，两者之间的高低错位会让很多考生欲哭无泪。现在考生志愿表一经填定，不得更改：已被高校正式录取的新生，一律不准改录其他学校。这固然简化了招生程序，方便了管理和组织工作，却使很多“刚烈”学生接到通知书却不报到，也就意味着很多高校并没有招到最合适的学生，教育资源没有得到充分利用，本来就不宽裕的教育投资遭到了一定程度的浪费。这样的现象是因为高等教育在我国很长时间以来是一种稀缺资源，皇帝女儿不愁嫁，因循了一种未能物尽其用的粗放式“经营”模式。从合理配置资源和保障考生权利的角度来说，考生应该拥有自由、自主选择学校的权利。老一辈学人年轻的时候，一人同时被几所大学录取是司空见惯的现象。当然我国现行高招制度是一套成熟体系，对其进行改革需要稳妥推进，新制度设计需要教育界乃至全社会集思广益，给出尽量简便的思路。这需要我们断然一试。 请运用教育经济学的市场经济与教育资源配置理论分析案例事实：我国高招制度应当怎样提高人才资源的配置效果 （）
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教育资源配置即教育资源分配它是指教育资源在教育系统内部各级各类教育间合理有效的分配。它包括社会总资源对教育的分配、教育资源在各地区教育之间的分配、教育资源在各级各类教育间的分配、教育资源在各级各类教育学校之间的分配。市场经济体制下教育资源配置方式是：在市场经济条件下由于经济主体的多元化、经济决策的分散化、实行利润最大化因此教育资源配置改变了集中配置、行政手段分配的模式实行根据市场价格信号所反映的供求情况通过教育资源在各地区、各教育部门和学校之间的自由转移实现合理有效配置。根据上述理论我国高招制度应该从以下两个方面来提高人才资源的配置效果： （1）通过劳动力市场价格信号调节教育的类别、层次、专业结构及各级各类各专业的招生数量。市场经济条件下的资源合理配置是以市场为导向的。在高考招生制度上也要通过市场的信号调节资源在学校之间、专业之间的分配。在具体操作上可以参考以下两点：①根据劳动力市场的需求信号调节各个专业的资源占有量。在劳动力市场需求比较大的专业上要增加投入使其有更大的空间吸纳更多希望接受高等教育的考生。在劳动力市场需求比较少的专业要限制其发展规模保证有限的教育资源获得更高的效益。②根据考生的志愿调节资源在学校之间的分配。首先要保证考生填报志愿的自由然后根据考生的需求确定教育的供给。在同一层次的学校中更受考生欢迎的学校应该给予更多的教育资源。 （2）通过学费调节教育的供给与需求。由于非义务教育收取学费作为教育成本补偿因此学费就在一定程度上调节了教育的供给与需求。学费是教育的价格在教育市场上一方面可以通过学费的指示作用让学生选择适合自己的学校和专业；另一方面学费也是高等学校资金的重要来源通过学生的自由选择也可以带来资源的合理配置。但是也要保证学费的确定要符合合理的标准。总之应该改变计划经济条件下资源配置的方式形成市场经济的配置方式市场经济根据其价格信号调节资源的配置；高招制度也应该改变“一次志愿定江山”的做法把学生的报考志愿交与市场由劳动力市场价格来调节他们的志愿填报他们会根据学校毕业生的工资价格和学费等来选择适合自己的学校和专业。 教育资源配置即教育资源分配,它是指教育资源在教育系统内部各级各类教育间合理有效的分配。它包括社会总资源对教育的分配、教育资源在各地区教育之间的分配、教育资源在各级各类教育间的分配、教育资源在各级各类教育学校之间的分配。市场经济体制下教育资源配置方式是：在市场经济条件下,由于经济主体的多元化、经济决策的分散化、实行利润最大化,因此,教育资源配置改变了集中配置、行政手段分配的模式,实行根据市场价格信号所反映的供求情况,通过教育资源在各地区、各教育部门和学校之间的自由转移,实现合理有效配置。根据上述理论,我国高招制度应该从以下两个方面来提高人才资源的配置效果：（1）通过劳动力市场价格信号,调节教育的类别、层次、专业结构及各级各类各专业的招生数量。市场经济条件下的资源合理配置是以市场为导向的。在高考招生制度上,也要通过市场的信号调节资源在学校之间、专业之间的分配。在具体操作上,可以参考以下两点：①根据劳动力市场的需求信号调节各个专业的资源占有量。在劳动力市场需求比较大的专业上要增加投入,使其有更大的空间吸纳更多希望接受高等教育的考生。在劳动力市场需求比较少的专业,要限制其发展规模,保证有限的教育资源获得更高的效益。②根据考生的志愿调节资源在学校之间的分配。首先要保证考生填报志愿的自由,然后根据考生的需求确定教育的供给。在同一层次的学校中,更受考生欢迎的学校应该给予更多的教育资源。（2）通过学费调节教育的供给与需求。由于非义务教育收取学费作为教育成本补偿,因此,学费就在一定程度上调节了教育的供给与需求。学费是教育的价格,在教育市场上,一方面,可以通过学费的指示作用,让学生选择适合自己的学校和专业；另一方面,学费也是高等学校资金的重要来源,通过学生的自由选择,也可以带来资源的合理配置。但是也要保证学费的确定要符合合理的标准。总之,应该改变计划经济条件下资源配置的方式,形成市场经济的配置方式,市场经济根据其价格信号调节资源的配置；高招制度也应该改变“一次志愿定江山”的做法,把学生的报考志愿交与市场,由劳动力市场价格来调节他们的志愿填报,他们会根据学校毕业生的工资价格和学费等来选择适合自己的学校和专业。
