规律作息就是工作和休息遵循一定的规律去进行，这不仅仅是时间上的规律，同时也是程序上的规律，

A.每个人都有自己的做息时间

B.失智症老年人喜欢规律生活

C.失智症老年人对改变难适应，保持规律作息生活，减少不安全感

D.规律生活是机构照护的要求

E.失智症老年人喜欢被安排好生活

A、自治

B、自制

C、自律

D、自强

小明上小学二年级，是一个捣蛋鬼。上课时坐立不安，小动作不停，不是东张西望，就是摆弄铅笔和橡皮，或者找同学讲悄悄话，下课总是容易和同学发生矛盾。他说自己老是分不清楚b、d，觉得语文、数学、英语太难了不喜欢上，而在美术、自然常识等课程上表现却特别积极，常常老师问题还没说完，他就站起来脱口而出。回到家，小明也是一个麻烦人物，做事有头没尾，没有兴趣爱好;他喝水时也没看看杯子里的水是凉是烫，拿起来就喝，结果被烫了，就发脾气、大哭大闹，妈妈怎么哄也没办法。

在家访中，你了解到小明的父母在日常生活中针对小明的问题，采取了以下辅导对策：

对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。

为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。

对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。

限制小明糖的摄入量。

每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。

1.通过描述，小明存在的主要发展问题是()。

A.自控问题

B.多动症

C.攻击性行为

D.课堂捣蛋行为

2.家长的辅导对策中，正确的有()。

A.对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。

B.为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

C.订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。

D.对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。

E.限制小明糖的摄入量

F.每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。

3.家长的辅导对策中，不妥当的有()。

A.对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。

B.为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

C.订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。

D.对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。

E.限制小明糖的摄入量。

F.每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。

4.为了改善活动过多，对过多的精力给予引导，可以建议家长为小明提供的活动有()。

A.乐器类

B.体力劳动

C.打球、登山等运动

D.瑜伽

5.从案例中看了，除了多动症的问题，小明还伴随的发展问题有()。

A.课堂捣蛋行为

B.学习困难

C.易冲动急躁

D.攻击性行为

作息不规律对人体没有很大的危害，在当今社会比不明显( )

潜力泛指是人类生来就具备的潜在能力，是一种尚未被开发利用的、没有实际化和外显化的能力，也包括生理潜力和心理潜力。( )

所有单位组织的内部矛盾，都是人之间的矛盾，人是感情动物，言行会被自身的情绪变化所控制。( )

经验表明，自我管理和情商的高低没有太多关系。( )

自我管理的高低，对( )都有深刻的影响。

A.组织

B.任务

C.个人潜力

D.创造力

E.自我管理