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提问人:网友aqding 发布时间:2022-01-07
[单选题]

“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为,从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑,对不同年龄、不同性格特点的学生,运用不同的教育方法,不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题,应多从心理发展需要上去认识,从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生,为学生提供多种解决问题的方法,让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路?()

A.培养良好班风,注重塑造现代人格

B.在环境布置中渗透健康教育

C.建立自主合作的管理模式

D.在处理学生间矛盾时,着重学生深层心理的分析

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匿名网友[127.***.***.123]选择了 B
1天前
匿名网友[72.***.***.206]选择了 A
1天前
匿名网友[202.***.***.162]选择了 D
1天前
匿名网友[103.***.***.37]选择了 C
1天前
匿名网友[39.***.***.179]选择了 D
1天前
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1天前
匿名网友[178.***.***.235]选择了 A
1天前
匿名网友[13.***.***.209]选择了 B
1天前
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第1题
“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为,从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑,对不同年龄、不同性格特点的学生,运用不同的教育方法,不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题,应多从心理发展需要上去认识,从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生,为学生提供多种解决问题的方法,让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践
A.培养良好班风,注重塑造现代人格

B.在环境布置中渗透健康教育

C.建立自主合作的管理模式

D.在处理学生间矛盾时,着重学生深层心理的分析

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第2题
教学即教师教学生认识客观世界和促进学生身心发展的教育活动。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题

简述中小学生身心发展的规律有哪些?教师如何适应这些规律进行教育?

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第4题
教学要贴近学生的生活,要善于从生活实际中寻找素材,要使学生懂得书本知识是来源于实际生活并服务于生活的。教师要有目的、有意识的创造生活中的问题情境。使学生形成强烈的问题意识,带着富有趣味和价值的问题去学习,使学生成为学习的主人。教师要想创设恰当的问题情境,这就要求()
A.教师要了解学生的归因

B.教师要充分了解学生已有的认知结构状态,使新的学习内容与学生已有发展水平

C.教师要掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系

D.教师要熟悉教材

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第5题
针对学生的早恋倾向,教师应引导学生形成对友谊、友爱、爱情的正确认识,从人的生理、心理规律及人的社会属性去分析问题,帮助学生把个人情感需要纳入班集体建设和个人成长需要之中,与个人的理想追求结合起来。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
结合实际从多角度论述教师与学生的关系

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第7题
教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施()的行为,不得侵犯学生合法权益。
A、体罚

B、体罚、变相体罚

C、体罚、变相体罚或者其他侮

D、辱人格尊严

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第8题
教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施()的行为,不得侵犯学生合法权益。

1体罚

2变相体罚

3责骂

4侮辱人格尊严

A. 123

B. 234

C. 124

D. 34

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第9题
阅读下列材料,找出符合材料观点的选项 。 散文作为一种重要的文学体裁,其特点是什么,一直是文艺理论界、写作学界研究的重点。一种比较通行的 观点认为“形散神不散”是散文的重要特点,如杨为珍主编的《写作》、涂怀章的《散文创作技巧论》等都持这 种看法。那么“形散神不散”真是散文的重要特点吗 认为“形散神不散”是散文特点的一个重要依据就是散文名“散”,应该写得散,而高一点的要求就是要做 到外散内不散,即“形散神不散”。我们看一看散文的“散”字是不是应该作这样的理解 在中国古代,散文是一个比较宽泛的概念,古人根据“非韵即散”、“非骄即散”的原则,把除诗、词、曲、 赋以外,由散行单句组成的文章都称之为散文,“散”是指散行单句,而不是“形散神不散”的“散”。应该 说,这时的散文还不是指一种独立的文体。 五四以后,文学界引进了西方文体划分方法,散文作为一种文体开始独立。许多作家开始写作散文,研究散 文,一时形成了非常繁荣的局面。一些著名的散文大家对散文是什么开始发表自己的看法。如鲁迅在《怎么写》 一文中说:“散文的体裁,其实是大可以随便的,有破绽也不妨。”朱自清在《论现代中国的小品散文》中,把 散文与小说、诗歌、戏剧进行比较后说:“当时觉得怎么写,便怎么写了。”而冰心在回忆自己的创作时则讲得 更清楚,她说:“总之,我这几十年来,写的散文比小说和诗歌都多,主要是因为我认为散文是一种最方便最自 由的文学形式,‘灵感’或‘任务’来时,都可以拿起笔来就写。写得好不好就是另外一回事了。”()

A.不能根据散文的“散”字就认为“形散神不散”是散文的特征,犯了望文生义的错误

B.“非韵即散”、“非骄即散”中的“散”,指那些有别于诗、词、曲、赋的独立文体

C.在中国,“散文”作为一种文体的散文,出现于“五四”以后

D.鲁迅、朱自清、冰心、郁达夫、叶圣陶、周作人、林语堂也都讲过“没有特定的限制”、“随随便便地谈人生”一类的话,这表明他们都赞成散文之形散神不散的特征。

E.李广田在《谈散文》中关于“散文”的描述与肖云儒在《形散神不散》对散文的理解是一样的。

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第10题
携手同心 共克时艰——“8 12”瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故 http://news.enorth.com.cn/zt/tjzt/baozha/index.shtml 该融媒专题策划主题重大,架构清晰,层次丰富,效果显著。在内容方面,报道及时,引导有效,全媒互动,传播广泛;在设计方面,创新性强,表现力足,特点鲜明,形式新颖;在互动方面,充分发挥互联网和移动互联网的优势,表现出勇于担当、尽职尽责的媒体本色。 专题策划整体上体现了地方新闻网站对重大主题报道的高水平,在引领导向、鼓舞士气、澄清谬误、明辨是非等方面发挥了重要作用,专题也为在媒体融合背景下探索网络报道的新模式、新思路积累了经验。 请同学们认真观看这个网页,深入了解分析重大突发事件报道过程中融媒策划的多种手段与创新手法

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