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提问人：网友Chenshan2019 发布时间：2022-01-06
[单选题]

在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映（)原则。

A.反复性

B.整合性

C.量力性

D.个别性

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1天前
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第1题
在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（)原则。

A、量力性

B、整合性

C、个别性

D、反复性

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第2题
国外近年来的研究发现，智力落后儿童的能力可以通过恰当的教育得以改善，特别是对于()智力落后儿童，早期干预和教育的效果更为明显。

A.极重度

B.重度

C.轻度

D.中度

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第3题
智力残疾人托养服务的基本方法中的教育训练活动方法有（)、小步子训练、观察学习。

A.情景训练

B.语言交往能力训练

C.生活自理能力训练

D.异常行为矫正训练

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第4题
对学龄前缺陷儿童所提供的治疗和教育服务的早期干预措施包括哪些内容？

A.早期预防、早期发现和早期诊断

B.早期缺陷的矫治与补偿训练

C.早期智力开发和人格培养

D.特殊儿童的家长指导

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第5题
蒙台梭利提出：“儿童的教育应该以()，使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性"。
蒙台梭利提出：“儿童的教育应该以（)，使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性"。

A、动作发展及感官训练为主

B、认知发展及智力训练为主

C、情感发展及道德训练为主

D、能力发展及行为习惯培养

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第6题
以下最为完整地含括了学校心理教育的主要内容的是（)。

A.智力训练及学习心理指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、亲子关系指导、性格教育、青春期教育及性心理健康教育等

B.思维训练及记忆方法指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、人际关系指导、性格教育、防止早恋教育等

C.情绪智力训练、意志品质培养、自我意识发展指导、交友指导、性格教育、青春期教育等

D.智力训练、学习方法指导、情感教育、耐挫能力培养、自我意识发展指导、同学关系指导、性格教育、性心理健康教育等

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第7题
班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格
教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。()

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第8题
智力低下者康复护理的过程中教育与训练的主要内容不包括

A.生活自理能力训练

B.语言交流与动作训练

C.岗位职业能力训练

D.社交技巧和社会行为训练

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第9题
美国的柯克将弱智儿童分为三类，即 【 】

A.可教育的智力落后

B.可训练的智力落后

C.不可训练的智力落后

D.较严重的智力落后

E.严重的智力落后

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第10题
儿童孤独症的治疗方法主要包括()

A.自理能力训练

B.行为治疗

C.药物治疗

D.认知治疗

E.语言沟通训练

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