题目内容
（请给出正确答案）
A.通过角色扮演回顾小组历程中的重要事件和分享自己的收获
B.与组员订立同盟，加强与组员的关系
C.用适当的活动内容尽可能地稳定成员的关系
D.用有趣的活动内容促进成员的参与和互动
E.组员间彼此介绍对方在小组过程中的变化与成长，并进行讨论
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A．通过角色扮演回顾小组历程中的重要事件和分享自己的收获
B． 与组员订立同盟，加强与组员的关系
C． 用适当的活动内容尽可能地稳定成员的关系
D． 用有趣的活动内容促进成员的参与和互动
E． 组员间彼此介绍对方在小组过程中的变化与成长，并进行讨论
A．初期要注意消除紧张情绪
B．在初期可以设计“信任背摔”之类的游戏以促进小组的发展
C．中期要帮助组员增加信任、促进合作
D．中期要帮助组员自我探索、发掘潜能
E．小组结束期要巩固小组的学习成果和小组的正式结束
小组结束期活动设计的重点应该是（）。
A.共同合作、打破小组僵局
B.深度剖析、探索自我
C.巩固学习成果、催促小组结束
D.增加信任、发掘潜能
社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动，这种设计是为了（）。
A.促进组员互助合作
B.巩固纽员学习成果
C.建立初步沟通网络
D.促进组员自我探索
A．小组初期
B．小组后期
C．小组结束期
D．小组中期
E．小组准备期
“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏属于()。
A．自我探索、发掘潜能方面的活动设计
B．增加信任、促进合作方面的活动设计
C．促使组员相互熟识方面的活动设计
D．巩固组员在小组中的学习成果方面的活动设计
E．减轻组员因结束和分离而产生的不安或抗拒情绪、行为方面的活动设计
A．提供机会让组员作较深入互动及分享
B．加强组员对小组认同感及巩固小组的凝聚力
C．安排机会给组员练习及应用一些在小组中学会了的技巧和知识
D．协助组员探索其问题和需要，透过小组一同寻求解决方法
E．当组员出现冲突，可以利用机会让组员学习接纳和相互包容。
A．认识小组组员以离别情绪为主的心理行为特点
B．要以帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点
C．做好结束期的工作和小组评估
D．促进小组成员的互动
E．担当好小组领导者和引导者的角色
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