小鸟们一次又一次地帮助灰姑娘是因为她心地善良、遭遇可怜()
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运用“以人为本”的学生观,试对上例作出分析。
阅读下列材料,回答问题。
在班里,小丽是个总爱低着头、很忧郁的女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。一天,老师带她到饰物店买了只绿色蝴蝶结,店主不断称赞她戴上蝴蝶结很漂亮。老师也夸她:“小丽,你昂起头来真美!”并爱抚地轻拍她的肩膀。那一天,她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,小丽一直都不肯把蝴蝶结摘掉,每天都昂起头、开心地走路。
问题:运用“育人为本”的儿童观,分析上述案例。
阅读材料,回答问题。
材料:
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天,老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由地昂起了头,急于让大家看看,甚至出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师爱抚地拍拍她的肩,夸她说:“珍妮,你昂起头来真美!”那一天,她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结还在头上),每天都昂起头开心地走路。
问题:
根据儿童观评价老师的行为。
根据儿童观评价老师的行为。
A.事物固有的联系
B.事物内在的联系
C.规律是事物的本质联系
D.事物的随意联系
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