题目内容
（请给出正确答案）
A.数学建模竞赛，设置的题目一般会是多个，其中有难题和简单题，比赛时尽可能选简单的题目，就很容易获奖
B.数学建模竞赛，选题本无难易之分，只是问题的实际背景会有不同而已，只要队内三人觉得比较合适的题目作为参赛选题即可
C.数学建模的竞赛，对选题没有把握时，就三人先做做看，做一段时间后，如果有困难，就换比赛中的其它题目
D.数学建模竞赛的时间通常是有限的，竞赛开始后，最好三人应各自先通读题目，通过查阅文献，理解题目意思并有初步想法后再讨论选题，一旦选定后，中途不再更换题目。
参考答案
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网友提供的答案
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在数学建模竞赛、语文作文考试等一类没有标准答案的答卷评阅中,不同评阅人对同一份答卷给出的分数,出现一定范围内的差别是正常的.但是,由于众多客观.主观因素的影响,某些评阅人的打分会存在以下异常现象：
●打分普遍偏高或偏低,导致他评阅的所有答卷的平均分明显高于或低于总体的平均分(总体指全体评阅人对所有答卷的打分);
●打分范围过窄,区分度太小，导致他评阅的所有答卷的分数范围明显小于总体的分数范围。
在评阅过程中组织者可以通过一定的程序.让每位评阅人随机地评阅若干份答卷,并且同一份答卷也随机地由若干位评阅人评阅.而在评阅结束后,组织者要根据所有评阅结果筛选出打分存在上述异常现象的评阅人,并且确定每一份答卷的最终分数需要
(1)给出筛选打分存在上述异常现象的评阅人的数学模型和求解方法;
(2)给出确定每份答卷最终分数的数学模型和求解方法。
模拟产生数据进行计算井检验模型:将150份答卷随机分配给9位评阅人。每份答卷由3人评阅(每位评阅人评阅50份),评阅人中一人打分偏高,一人打分偏低,一人打分范围过窄.首先模拟产生一组数据作为答卷的真实分数,再真实分数上增加扰动,作为评阅人的打分.然后将模型用于这组数据,应能把三位出现异常的评阅人筛选出来,并且使确定的每份答卷最终分数与其真实分数相近。
A．选拔赵、钱、孙
B．选拔钱、孙、李
C．选拔孙、李、吴
D．选拔李、周、吴
A、数学建模指的是运用数学方法和计算机技术，通过建立数学模型解决实际中的数学问题，数学建模遍布于社会生活生产实际之中
B、数学建模和数学建模竞赛是一回事
C、学习数学建模最主要的目的是为了提升数学建模的能力，提升解决实际中数学问题的能力，参加数学建模竞赛只是数学建模学习中的一种方式，所以说数学建模竞赛获奖重要，但在学习数学建模的过程中，提升的能力更重要
D、学习数学建模就是为了参加数学建模竞赛获奖，参赛前突击训练几天，参赛后再也不用学习数学建模，学了也没用
A、参加中国计量大学数学建模网课学习
B、参加中国计量大学数学建模初级班、选修课、提高班、集训班的学习
C、自学部分内容并参与中国计量大学数学建模QQ群内的讨论和交流
D、完全自学，就可以学好数学建模
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