对下列常识解说不正确的一项是()
A.左迁:贬官,降职 青衫:唐代低级官吏穿的服装
B.善才:指琵琶师 命酒:叫(手下的人)摆酒
C.管弦:指音乐 铁骑:身披铁甲的战马
D.教坊:唐代管领音乐杂技、教练歌舞的机关 击节:打拍子
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A.左迁:贬官,降职 青衫:唐代低级官吏穿的服装
B.善才:指琵琶师 命酒:叫(手下的人)摆酒
C.管弦:指音乐 铁骑:身披铁甲的战马
D.教坊:唐代管领音乐杂技、教练歌舞的机关 击节:打拍子
A、论述类文本考查抽象思维能力
B、实用类文本考查内容解读与信息筛选处理能力
C、文学类文本考查整体把握、感悟理解、鉴赏评价能力
D、文言文阅读考查阅读艰深的文言文的能力
E、考查文化理解和思想评判的能力
A、A.“欲语迟”、“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员,她虽曾为歌伎,却仍不失女子的羞怯。
B、B.“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法,而这些繁复的手法在一个句子中写出,又是“信手”弹来,足见技巧的娴熟。
C、C.“间关”形容鸟叫声,与《诗经》中“关关雎鸠”的“关关”相同;“滑”形容乐曲的婉转流畅,与“冷涩”的“涩”相对。
D、D.由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细,到逐渐消失的过程,“此时无声胜有声”胜在情思缅邈,意味无穷。
A、A.前两句交代地点、时间和这一段的中心事件,环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。
B、B.三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友,要为朋友饯行,却连音乐也没有。
C、C.五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛,茫茫的江面上映着月影,更增添了悲凉之感。
D、D.从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知:前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。
A、A.这一段没有写对话。其实人们之间肯定有交谈,关于琵琶女也只是用“欲语迟”、“千呼万唤”带过,这样处理是为了集中描写琵琶女的演奏。
B、B.这一段没有写琵琶女的容貌。她应该是风韵犹存的,或者她的愁容,她的憔悴。没有写这些是为了更突出她演奏的高超技艺。
C、C.这一段没有写众人。其实船上还有客人,也还应该有船夫和仆人。诗人只以主述者置身其间并传达感受,是为了突出中心事件和主体形象。
D、D.这一段也没有写其他的船只。江面上不可能只有这“东船西舫”两只船,但没有写这些,这是为了渲染一派宁静沉寂的气氛。
A、A.在乐曲演奏过程中,诗人和客人的反映显然引起了琵琶女的注意,她感受到了尊重和理解,遇到了知音,所以才主动讲出了自己的身世。
B、B.琵琶女对自己的才艺和年轻时的容貌颇为自信,当年红极一时的歌伎生涯使她觉得非常美好,因此在自述时仍流露出对那一段生活的怀念。
C、C.“弟走从军阿姨死”,家庭的变故使琵琶女失去了生活的依靠,而这就成了她人生的转折点,从此遭冷落,不得已“嫁作商人妇”。
D、D.琵琶女的演奏之所以使人感到“别有幽愁暗恨生”,主要是因为她怨恨世人重色轻才,出嫁后丈夫又重利轻别,使她感到孤独寂寞。
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