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提问人:网友radiochow 发布时间:2022-01-07
[单选题]

任务驱动是STEM课程/学习活动设计的重要特征。通常在STEM课程中设计的是什么样的任务?

A.真实的、与现实生活关联的任务

B.具有挑战性、探究性、开放性的任务

C.综合性的任务中要蕴含所要教的结构化的知识

D.以上都是

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匿名网友[239.***.***.47]选择了 B
1天前
匿名网友[142.***.***.25]选择了 B
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多“任务驱动是STEM课程/学习活动设计的重要特征。通常在STEM课程中设计的是什么样的任务?”相关的问题
第1题
运用任务驱动教学法进行教学时,任务的设计是关键,教师在设计任务时应该注意哪些方面?
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第2题
改变学生的学习方式是我国新课程改革的重要任务之一。新课程改革提倡的学习方式是()
A.接受、有序、高效

B.理解、互动、分享

C.自主、合作、探究

D.主动、尝试、创新

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第3题
“任务单”中的学习任务与“导学案”中的学习任务的区别在于()
A.“任务单”的理念是任务驱动,学习任务要保证学生完成单位课时“学习知识”的任务,这样,课堂学习就能进入“内化知识”。“导学案”的理念是“先学后教”,并不要求一定完成“学习知识”的任务,而是到课堂上继续“学习知识”,因此,“内化知识”失去了时间保障。

B.“任务单”强调给出“问题导向”的学习任务,用问题引导学生投入学习,不允许教师在学生还没有经历学习过程的时候就给出“检测”、“练手”性质的习题,强调的是以问题引导学生学习。“导学案”的学习任务一般表现为习题。习题的功能是检测和练手,属于after learning的范畴,在学生经历学习过程之前给出习题,等着学生出错,反映了教师主导作用的缺失。

C.“任务单”的学习任务坚持“问题导向”。具体精准的问题,让所有愿意学习的学生都会自主学习;由于问题反映概念、原理、方法,因此,有助于学生举一反三,提升学习质量。“导学案”的学习任务大多为习题,缺乏对知识结构与体系的理解,做题的过程中出错频繁,只能“后教”,学习质量无法与微课程教学法媲美。

D.所有的“ 任务单 ”都 没有练练手的习题 。

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第4题
课程及考试须知4: 网络课程中的章节内容都要学习吗?
A.选此答案表示放弃选课。

B.课程中,“信息提交作业”及“考前小测验”必须完成并达到100分,并完成观看机考流程视频的任务点,其他任务点及章节内容,自主学习,自愿完成,不作强制要求。 选此答案表示已知及同意。

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第5题
在小组学习活动中,对表现不佳的小组,教师的首要任务是什么?()
A、解散这个小组,让学生独立学习

B、坐下来帮助该小组解决他们的问题

C、把学生分配到新组中去

D、让小组学生自己解决

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第6题
学习者特征分析包括哪几点()

A. 学习者可能使用的终端设备

B. 学习者有何特点

C. 学习者的需求

D. 学习者基础如何

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第7题
动态学习公司的团队合作与大多数拥有不到10名雇员的公司一样,动态学习公司没有正规的组织结构图。该公司经常动态学习公司的团队合作与大多数拥有不到10名雇员的公司一样,动态学习公司没有正规的组织结构图。该公司经常在同一时间开展几个项目和活动,每个项目活动都按小组进行管理,而雇员则通常至少参加一个小组的工作。 项目和活动是像这样的公司的典型特征。例如有个网站首页开发小组,它的工作任务是研究该公司网站首页的整个版式(),梅尔是日历委员会成员,作为开发这种日历的顾问公司的代表,以及该公司的程序员/独立承包人。许多.com公司都有单独的“业务发展”经理,其作用是设计和发展与其他网站的关系。例如,动态学习公司已经与一些求职/职业发展网站有几种关系:设想是,找工作的人可能是寻找企业课程,对企业课程感兴趣的人可能正在找工作。动态学习公司供不起一个专门的业务发展小组的帮助,这个小组成员也包括梅尔和一名销售员。 所有这些听起来都是顺理成章的,但问题是这种做法行不通,销售没有进展,日历晚了2个月,该公司也不能断定只有少量的业务发展工作。詹尼弗和梅尔不知道该做什么。他们也负担不起到外面去雇管理人员和雇员来监控这些活动。而另一方面,该公司正在落后。现在,他们希望你,他们的管理顾问,帮助他们弄清该做什么,以下是他们希望你为他们做的事。 [问题和作业]

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第8题
以下关于STEM教育的说法,错误的是

A、STEM 是科学( Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称,是科学、技术、工程、数学的简单叠加

B、STEM的课程与学习的特征相对明显,是跨学科、任务驱动、真实情境、实践体验、团队合作和高阶思维

C、一般而言,STEM的课程就是在任意两个或两个以上的STEM科目领域之间,或者在一个STEM科目与一个或一个以上的学校其他科目之间探索教与学的途径

D、随着STEM的发展,也开始出现STEAM教育,也就是增加了A(arts)的成分

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第9题
STEM课程的设计和开发并没有定法和最好的模式,而需要根据学习者和任务的需要,进行创造性的想象,从规则出发走向打破规则的创新创造的境地。
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