任务驱动是STEM课程/学习活动设计的重要特征。通常在STEM课程中设计的是什么样的任务?
A.真实的、与现实生活关联的任务
B.具有挑战性、探究性、开放性的任务
C.综合性的任务中要蕴含所要教的结构化的知识
D.以上都是
- · 有5位网友选择 B,占比50%
- · 有4位网友选择 D,占比40%
- · 有1位网友选择 A,占比10%
A.真实的、与现实生活关联的任务
B.具有挑战性、探究性、开放性的任务
C.综合性的任务中要蕴含所要教的结构化的知识
D.以上都是
B.“任务单”强调给出“问题导向”的学习任务,用问题引导学生投入学习,不允许教师在学生还没有经历学习过程的时候就给出“检测”、“练手”性质的习题,强调的是以问题引导学生学习。“导学案”的学习任务一般表现为习题。习题的功能是检测和练手,属于after learning的范畴,在学生经历学习过程之前给出习题,等着学生出错,反映了教师主导作用的缺失。
C.“任务单”的学习任务坚持“问题导向”。具体精准的问题,让所有愿意学习的学生都会自主学习;由于问题反映概念、原理、方法,因此,有助于学生举一反三,提升学习质量。“导学案”的学习任务大多为习题,缺乏对知识结构与体系的理解,做题的过程中出错频繁,只能“后教”,学习质量无法与微课程教学法媲美。
D.所有的“ 任务单 ”都 没有练练手的习题 。
B.课程中,“信息提交作业”及“考前小测验”必须完成并达到100分,并完成观看机考流程视频的任务点,其他任务点及章节内容,自主学习,自愿完成,不作强制要求。 选此答案表示已知及同意。
A、STEM 是科学( Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称,是科学、技术、工程、数学的简单叠加
B、STEM的课程与学习的特征相对明显,是跨学科、任务驱动、真实情境、实践体验、团队合作和高阶思维
C、一般而言,STEM的课程就是在任意两个或两个以上的STEM科目领域之间,或者在一个STEM科目与一个或一个以上的学校其他科目之间探索教与学的途径
D、随着STEM的发展,也开始出现STEAM教育,也就是增加了A(arts)的成分
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