下列关于性别刻板印象的描述,不正确的是:
A.不太认为自己符合传统性别规范的儿童对性别怀有更平等的态度,同时也不太认同性别刻板印象
B.小学生也会用自己的社会性别角色知识来对自我做出主观判断
C.短发的女孩子和扎辫子的男生往往对多元性别表达更包容
D.性别刻板印象在小学阶段并未完全形成
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A.不太认为自己符合传统性别规范的儿童对性别怀有更平等的态度,同时也不太认同性别刻板印象
B.小学生也会用自己的社会性别角色知识来对自我做出主观判断
C.短发的女孩子和扎辫子的男生往往对多元性别表达更包容
D.性别刻板印象在小学阶段并未完全形成
关于刻板印象,正确的解释是()。
A、在特定的条件下,知觉者对外界事物不正确的知觉
B、知觉者在社会认知中产生的比较固定、概括而笼统的看法
C、当对刺激物的某种特征形成好的或坏的印象后,知觉者倾向于据此推论该刺激物的其他方面特征
D、最近感知刺激往往给知觉者留下更为深刻的印象,并对后续感知具有影响
在性教育课程评价中,对于家长的访谈内容包括:
A、家长曾经接受过性教育的经历
B、家长如何回应孩子与性有关的问题
C、家长在孩子性教育中承担怎样的角色
D、家长对幼儿园性教育课程的疑问
以下哪一项不属于研究人员参与性教育教学实验的环节:
A、与一线教师共同备课
B、进行课堂实录与课堂观察
C、课后教学研讨
D、课外的教学宣传
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