知识的理解是通过对教材的()实现的
A.直观
B.比较
C.抽象化
D.概括化
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A.直观
B.比较
C.抽象化
D.概括化
B.《春夜洛城闻笛》诗中“折柳”是指折一柳枝来表达对家乡的思念,全诗清新流畅、抑扬错落的韵味,此诗情真意切,扣人心弦,千百年来在旅人游子心中引起强烈的共鸣。
C.《逢入京使》一诗中“龙钟”是指相遇听到悲伤的钟声,思念亲人,泪雨磅礴,此诗语言自然质朴,含蓄凝练,不假雕琢,清新隽永,耐人寻味。
D.《晚春》诗中“杨花”指柳絮,“榆荚”指榆钱。用“无才思”来嘲笑杨花和榆荚,在暮春季节,本来乏色少香的杨花榆荚也不甘示弱,而化作雪花随风飞舞,加入了留春的行列。
B、陈述性知识是动态的知识。
C、陈述性知识以命题或命题网络的方式表征。
D、陈述性知识就是认知结构中的有组织的学科概念。
B.自负和自卑是自信的两个极端,都不利于个人的成功
C.小强上初中后很少与人交流,从来不向别人表露自己的心声.这种表现属于青春期逆反心理
D.学校安装摄像头虽然可以有效地保护学生的生命健康,但侵犯了学生的肖像权
B.只要作者明确自己的写作意图,就能写成好文章。
C.写文章时,我们首先想一想为什么要写这篇文章。
D.我们在阅读文章,要注意作者的选材、组材与用语。
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