油盐酱醋等生活必需品（）

教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到日常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。

其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗？如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障？我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处？我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何？在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对？我们了解春夏秋冬、日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗？我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”？这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。

千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细微末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理，只有它，才是人幸福的确证。

文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题？

A.不利于学生独立性的发展

B.教学内容脱离日常生活

C.教学内容枯燥无味

D.教学方法过于死板

作者认为，日常生活的重要性在于：A．它是人类及个体存在的保障

B．日常生活包罗万象

C．有利于人类更好地认识自己

D．它是知识的来源

不属于作者认为应纳入教学内容的一项是：A．自然规律

B．风土人情

C．社会伦理

D．艺术哲学

最后一段意在说明：A．幸福的评价标准

B．精神生活的重要价值

C．日常生活的哲学意义

D．人生的真正意义

下列哪个教育理念与作者的理念相吻合？A．要以生活为中心的教学作指导，不要以文字为中心的教科书

B．教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力，以从事于创造工作

C．让学生学一点他们渴望学的学问，干一点他们渴望干的事情

D．要解放孩子，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育

南街村——“共产主义”小区  河南省临颍县城关镇有个行政村叫南街村。全村有回汉两个民族，805户3130口人，2000亩耕地，总面积1.78平方公里。村党委下设22个基层党支部，297名党员；村民委员会下设15个村民组。村企业组织——河南省南街村(集团)有限公司是国家一个大企业。南街村在经营中实施“外圆内方”的策略，即对内实行按需分配，从住房到油盐酱醋都实行供给制，对外实行市场经济。南街村的生产资料和生活资料全部实行集体所有制。分配实行“工资+供给制”(工资体现了社会主义按劳分配原则，供给制促进了共产主义按需分配不断增加的因素)，贯彻共同富裕的原则。工资有差别，但差距不大，体现三个倾向：向一线工人倾斜，向农业工人倾斜，向外地工人倾斜。村集体免费向村民供给水、电、气、食用油、面粉、一鸡蛋、啤酒、节假日食品，村民免交入托入学、防疫治病、人身保险、文化娱乐等费用，而农业税和各项提留均由村集体负担。高标准现代化的村民住宅楼里的家电、家具、炊具、制冷、取暖设备由村里统一配置。

南街村村民始终坚持学习《老三篇》，唱《社会主义好》。南街村有90多名男女民兵，民兵日夜为毛主席的汉白玉雕像站岗。

南街村从“玩泥蛋起家”到“玩面蛋致富”，大力发展村办企业。1991年摘取河南省村办企业“亿元村”桂冠。2000年产值突破14亿元，利税6900万元。先后获得全国先进基层党组织、全国模范村民委员会、全国创建文明村镇工作先进单位，被河南省委、省政府授予“文明村”和“明星村”称号。

案例讨论：

1．南街村“外圆内方”的政策应如何评价？

2．谈谈你对“南街村现象”的看法。

此题为判断题(对，错)。

A.黑体

B.白体

C.透明体