数学文化的引入主要以体现其()为主。
A.文化价值
B.人文价值
C.应用价值
D.科学价值
A.文化价值
B.人文价值
C.应用价值
D.科学价值
A.从价值角度说,要有人文社会价值取向;
B. 从功能角度讲,要以广义的科技文化作为动力;
C. 从社会角度讲,要落实到塑造文明主体上;
D. 以上都是
A.从价值角度说,要有人文社会价值取向
B.从功能角度讲,要以广义的科技文化作为动力
C.从社会角度讲,要落实到塑造文明主体上
D.以上都是
A.只有文学艺术才是“人文文化”,才具有精神生活的意义和净化社会生活的价值
B.将科学及其价值等同于“实证主义”或“功利主义”,否认科学价值中的人文性
C.离开“现实的人”抽象地谈论人的精神生活,扭曲了精神生活与物质生活的关系
D.将人的精神生活局限在人的非理性活动层面上,无视科学的文化价值和精神价值
风景名胜区等级的划分标准包括()。
A风景名胜区内景物的观赏、文化、科学价值
B自然景物、人文景物比较集中
C环境质量、规模大小、游览条件
D区位条件
A.只有文学艺术才是“人文文化”,才具有精神生活的意义和净化社会生活的价值
B.将科学及其价值等同于“实证主义”或“功利主义”,否认科学价值中的人文性
C.离开“现实的人”抽象地谈论人的精神生活,扭曲了精神生活与物质生活的关系
D.将人的精神生活局限在人的非理性活动层面上,无视科学的文化价值和精神价值
A.狭隘的人文主义将科学及其价值置于人文主义的对立面予以批判,进一步加剧了科学世界与人文世界的分离和对立
B.科学的技术价值和经济价值使科学具有极为深刻的人文意义
C.在新人文观念中,科学具有技术价值、经济价值、文化价值和精神价值
D.狭隘人文主义用“实证主义”和“功利主义”的眼光来审视科学,否认科学文化具有人文内涵
A.自然景物
B.人文景物
C.社会文化
D.A和B
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