微课程教学法认为,学生在翻转课堂的课前学习中:
A.要完成学习知识的任务。
B.要完成内化知识的任务。
C.要完成自主学习任务单给出的学习任务。
D.遇到学习有困难的话,可以观看老师提供的学习视频
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A.要完成学习知识的任务。
B.要完成内化知识的任务。
C.要完成自主学习任务单给出的学习任务。
D.遇到学习有困难的话,可以观看老师提供的学习视频
A、学生的中心地位得到了加强。
B、学生学习的主动性得到了增强。
C、教师的主导地位得到了加强。
D、翻转课堂能够促进学生运用知识、解决问题和提升能力。
A、翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习,达成低阶认知过程目标为主
B、翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
C、通过翻转课堂的课堂活动,通过对知识点的讲解,发展学生的创新思维与创新能力的目标
D、翻转课堂教学的不同阶段,实现的教学目标的重点是相同的
A、对知识点再进行重点讲解
B、对学生学习难点进行答疑
C、通过讨论、交流和展示等互动教学,促进学生深度学习
D、由于有了课前任务学习,学生在课堂中可以自由学习其他学科内容
E、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
A、MOOC课程与翻转课堂教学相比,结构化的优势更明显
B、SPOC课程相对于MOOC课程而言,学习者群体构成方面要更聚焦
C、翻转课堂教学与SPOC课程相比,线下活动的内容和目标是不一样的
D、翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中,教学视频相当于老师讲授的延伸
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