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提问人：网友ycjiangnan 发布时间：2022-01-07
[单选题]

在学习动机的激发与培养中，“了解学生的需要，激发学生的学习动机”方法所依据的理论是

A.强化理论

B.需要层次理论

C.自我效果感

D.成败归因理论

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匿名网友[194.***.***.51]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多“在学习动机的激发与培养中，“了解学生的需要，激发学生的学习动机”方法所依据的理论是”相关的问题
第1题
搜集教学资源应遵循一些原则,下列选项中需要考虑的是()。
A.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展

B.教学资源一定是数字格式

C.教学资源应依据教学活动的需要进行选择

D.教学资源不能有科学性错误

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第2题
教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（）。

A. 教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据

B. 教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据

C. 教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机

D. 教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

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第3题
当教师需要让学生调动多种感官去感受学习的对象，让学生获得直接的体验和感受，对学习对象建立更全面的认识时，使用（ ）教学更有效。

A、PPT

B、板书

C、实物

D、类似实物的模型

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第4题
以下不属于需要层次理论的需要是

A、认知需要

B、审美需要

C、归属和爱的需要

D、精神需要

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第5题
追求自我理想的实现，充分发挥个人潜能和才能的心理需要是？提出者是？

A、自我实现需要；马斯洛

B、自我实现需要；罗杰斯

C、尊重需要；马斯洛

D、认知需要；罗杰斯

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第6题
提出“学习动机处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果，且学习动机的最佳水平随任务难度不同而变”的是

A、强化理论

B、自我效能感理论

C、成就动机理论

D、耶克斯—多德森定律

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第7题
周恩来为中华之崛起而读书反映的是

A、外在远景动机

B、内在远景动机

C、内在近景动机

D、自我提高内驱力

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第8题
“心急吃不了热豆腐，欲速则不达”反映的理论是

A、需要层次理论

B、耶克斯—多德森定律

C、自我效能感理论

D、成败归因理论

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第9题
源于学生对知识的好奇，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要是？提出者是？

A、认知需要；马斯洛

B、认知内驱力；奥苏贝尔

C、自我提高内驱力；奥苏贝尔

D、自我实现需要；马斯洛

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