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提问人：网友后慧珍 发布时间：2022-01-07
[单选题]

（)理论中认为幼儿是主动的学习者和建构者，幼儿园教师要通过不同的方式支持幼儿学习。

A.成熟主义

B.行为主义

C.建构主义

D.精神分析

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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多“（)理论中认为幼儿是主动的学习者和建构者，幼儿园教师要通过不同的方式支持幼儿学习。”相关的问题
第1题
(材料)随看社会的飞速发展和二孩时代的到来，家长“望女成凤”“望子成龙”的希望没有丝毫减 退。家长们都不希望自己的子女输在起跑线上，在幼儿园阶段就已纷纷攀比以来，尤其是部分家长的“神童”情结泛滥。他们给孩子报大量的补习班。导致这些学生在掌握了大量知识的同时也出现了一些问题，比如:自理能力差，贪玩，人际交往能力欠缺，甚至会出现自杀等悲剧。这一现象引起了家长、教师及学校的反思。 问题：家长不顾孩子成长的规律，盲目追求所谓的“神童”，违背了人的身心发展的()规律。A.顺序性

B.互补性

C.阶段性

D.个别差异性

家长们道追求“神童”模式的培养,只重视知识的学习,忽视了学生情感、社会性等多方面的发展。这种做法违背的理论有()A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

在“神童”模式的培养下曾发生过一个13岁的学生自杀的悲剧。13岁正值青少年发展 的黄金时期，这一时期会出现各种各样的危机，这个时期又被称为()A.危险期

B.关键期

C.心理断乳期

D.依恋期

文中“家长们给孩子报大量的补习班”的做法的错误在于忽视了孩子的()A.智力差异

B.人格差异

C.性别差异

D.兴趣差异

根据上述案例，教师在实际教学中应该()A.把握教育的“度”，既要给予学生无限的关怀又要严格要求

B.密切关注学生的心理健康状况，对有心理问题的学生及时疏导

C.对于叛逆学生的不良行为应严厉批评教育

D.家校合作，帮助家长树立正确的成才观

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第2题
随着社会的飞速发展和二胎时代的到来，家长“望女成风”“望子成龙”的希望没有丝毫减退。家长们都不希望自己的子女输在起跑线上，在幼儿园阶段就已经纷纷攀比起来，尤其是部分家长的“神童”情结泛滥。他们给孩子报大量的补习班，导致这些学生在掌握了大量知识的同时也出现了一些问题，比如:自理能力差，贫玩，人际交往能力欠缺，甚至会出现自杀等悲剧。这一现象引起了家长、教师及学校的反思。 问题：家长不顾孩子成长的规律，育日追求所谓的“神童”，违背了人的身心发展的规律（）。A.顺序性

B.互补性

C.阶段性

D.个别差异性

家长们追求“神童”模式的培养，只重视知识的学习而忽视了学生情感、社会性等多方面的发展。这种做法违背的理论有（） 。A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

在“神童”模式的培养下曾发生过一个 13 岁的学生自杀的悲剧。13 岁正值青少年发展的黄金时期，这一时期会出现各种各样的危机，这个时期又被称为（）。A.危险期

B.关键期

C.心理断乳期

D.依恋期

文中“家长们给孩子报大量的补习班”的做法的错误在于忽视了孩子的（）。A.智力差异

B.人格差异

C.性别差异

D.兴趣差异

根据上述案例，教师在实际教学中应该（）。A.把握教育的“度”，既要给予学生无限的关怀又要严格要求

B.密切关注学生的心理健康状况，对有心理问题的学生及时疏导

C.对于叛逆学生的不良行为应严厉批评教育

D.家校合作，帮助家长树立正确的成才观

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第3题
教师在幼儿运用已有经验进行讲述的过程中，要注意先交代清楚讲述的要求，再让幼儿自由讲述，并注意倾听，不要过多指点幼儿的讲述。
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第4题
下列能体现社会建构理论在幼儿园课程中运用的是()。
A、协商课程

B、意大利的瑞吉欧教育方案

C、直接教学模式

D、蒙台梭利的课程模式

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第5题
清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》颁布，学前教育被纳入教育体系，章程中对幼儿园教师角色的界定是（）

A、保姆

B、专业教师

C、保育员

D、研究人员

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第6题
生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴，体现了幼儿园教师工作角色的（）

A、多样性

B、主动性

C、全面性

D、细致性

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第7题
下列选项中不属于《幼儿园教师专业标准》中对“通识性知识”的要求的是（）

A、自然科学和人文社会科学知识

B、现代信息技术知识

C、艺术欣赏与表现知识

D、保教知识

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第8题
教师是学前儿童学习与发展过程中的重要他人。托幼机构班级活动的运行特征主要由教师的活动决定，教师的行为是决定托幼机构班级教育工作质量的主要因素。
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第9题
幼儿教师只需要处理好与儿童、家长的关系即可。
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