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提问人:网友shenquan619 发布时间:2022-01-07
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幼教工作者为什么要学习幼儿教育心理学?

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第1题
幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学?

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第2题
学习幼儿教育法规基本知识的意义主要有()。

A.学习幼儿教育法规基本知识,是适应依法治教形势的需要

B.学习幼儿教育法规基本知识是正确履行园长职责、实现教育管理现代化的需要

C.学习幼儿教育法规的基本知识,是带领广大教师及人民群众学法用法、自觉遵守教育法的需要

D.提高幼教工作者法律意识,增强教育法制观念

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第3题
学习幼儿教育法规基本知识的意义主要有()。

A.学习幼儿教育法规基本知识,是适应依法治教形势的需要

B.学习幼儿教育法规基本知识是正确履行园长职责、实现教育管理现代化的需要

C.学习幼儿教育法规的基本知识,是带领广大教师及人民群众学法用法、自觉道守教育法的需要

D.提高幼教工作者法律意识,增强教育法制观念

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第4题
学前心理学
谈谈幼儿教育工作者学习学前心理学的必要性。

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第5题
管理者在保障幼儿园保教常规工作的正常运行的前提下,还要深刻学习领会国家幼教法规,掌握最新的
幼儿教育及管理理念。()

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第6题
管理者在保障幼儿园保教常规工作的正常运行的前提下,还要深刻学习领会国家幼教法规,掌握最新的幼儿教育及()理念

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第7题
20世纪80年代以来,国际幼教界逐步认识到“整合”对幼儿学习的重要意义,给幼儿提供“整合”的课程
成为了国际国内幼教工作者的共识。()

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第8题
英国家长参与幼儿教育的方式主要有()。

A.参加家长——教师见面会

B.家长代表列席学校发展的一般性会议

C.参与儿童在园的各种活动

D.为学校提供服务

E.学习有关幼教知识

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第9题
20世纪50年代的幼儿园课程改革中,我国逐渐掀起了学习苏联幼儿教育经验的热潮,主要表现在()。

A.教育部先后聘请两位前苏联幼教专家来华全面介绍前苏联的幼教经验。

B.翻译出版了前苏联的《幼稚园教养员工作指南》和《学前教育学》等书籍。

C.吸收杜威的实用主义思想。

D.整个教育界学习凯洛夫的教育思想。

E.前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想。

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