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提问人:网友18***192 发布时间:2022-01-06
[主观题]

课程来自于文化,是从文化中选取的精华部分,所以只要是对文化产生影响 的因素,就是影响课程

的因素,因此,影响课程的因素十分广泛。我们可以将这些因素归纳为________、________、________、儿童发展和 社会需要等五种类型。

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第1题
“古为今用、洋为中用”的方针,要求根据我国文化的社会主义性质,从我国的国情出发,对古代文化和国文化进行分析、鉴别,区分精华和糟粕,学习借鉴其精华部分。()
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第2题
“古为今用、洋为中用”的方针,要求根据我国文化的社会主义性质,从我国的国情出发,对古代文化和外国文化进行分析、鉴别,区分精华和糟粕,学习借鉴其精华部分。()
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第3题
文化中的精华部分是文化的核心。()
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第4题
坚持从中国实际出发。汲取中华法律文化精华,借鉴国外法治有益经验,可以部分照搬外国法治理念和
模式。()

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第5题
学科课程以严谨的逻辑结构来编排,其优势是()

A.逻辑性强、效率高

B.高度浓缩人类文化的精华,具有较强的简约性,易于组织教学

C.轻视个别差异

D.禁锢思维,不利于培养学生的社会生活能力

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第6题
利维斯认为文化的精华部分就在文学里。()

利维斯认为文化的精华部分就在文学里。()

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第7题
文化的核心是(),指人们的社会心理和社会的意识形态,包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式以及由此而产生的文学艺术作品。心态文化层是文化的核心部分,也是文化的精华部分
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第8题
高中信息技术课程分为必修和选修两个部分,共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了()的特点。

A.信息技术应用能力与信息素养培养相融合

B.符合学生身心发展需要

C.有利于所有学生全面发展与个性发展

D.关注技术文化与信息文化理念的表达

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第9题
两种文化有机结合,选择各自精华的部分紧密融合,最有效地将双方优秀基因融合起来,成为新的文化。这种跨文化管理的类型是()。

A.移植

B.嫁接

C.合金

D.并存

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第10题
西洋的各种文化学术思想,自清末以来如潮水一样涌入中国,其间()有精华,然而也有糟粕,精华未必全为我们很好地吸收,糟粕却招致精神的(),文化上的排外主义、左支右绌、奴化思想的全盘西化论丑态毕露,而一切只知贩卖封建历史的洋八股并无是处,但这些并没有束缚住我们。在长期的奋斗中,我们已懂得如何取精用弘,(),以外来有价值的养料适应中国民族的需要。填入括号部分最恰当的一项是:

A.除了 创伤 扬长避短

B.固然 腐蚀 取长补短

C.肯定 冲击 洋为中用

D.不乏 禁锢 精挑细选

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