2.思想品德课程标准要求，从学生实际出发并将学生 作为课程建设与实施的基础

12.思想品德课学生学习评价的实施，既要重视结果，更要重视______。

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题：

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

6. 思想品德教材地位分析就是分析所研究教材在 的地位。

5. 课程理念是人们对课程认识的集中体现，是对课程持有的 。

8. 思想品德教材不仅从 出发，而且还特别强调为学生的生活服务。

9.探究学习的主体是______，但离不开教师指导。

7. 思想品德课教师的教学方法选择要考虑的因素有教学目标、 、 学生实际、教学条件及教师特长等。

11. _________指教师按照不同的项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，并围绕活动进行搜集、组织、解释或表达信息，教师根据学生完成项目的情况进行评价的方法。