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提问人:网友90000002 发布时间:2023-02-23
[单选题]

今天,我们阅读两篇文章《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》,那么我们默读课文时的学习方法是那些呢()①注意要读准字音,读懂字词,有读不通顺的地方多读几遍。②标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时查字典或者询问家长。③默读课文,结合批注,想一想课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处

A.①②③

B.①②

C.②③

D.①③

参考答案
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A、①②③
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第1题
语文课堂教学的结尾是教师的知识、智慧、感情以及应变能力的综合体现。结尾没有固定的模式或标准,要细心总结,灵活运用。以下是教师对《孔乙己》所做的教学结语,不合适的是()。

A. 这节课我们已经将课文学完了,下课以后请大家复习课文中出现的生字词,并预习下一篇课文。

B. 在旧中国不只有一个孔乙己,无数知识分子都是从黑暗的旧社会走过来的,他们被愚弄、被压迫、被束缚。他们在旧社会里痛苦呻吟,这难道不是封建社会给一切贫苦、善良的知识分子造成的命运吗?今天,悲剧的孔乙己时代一去不复返了,我们生活在自由幸福的时代,知识分子掌握了自己的命运,做了生活的主人,我们怎能不热爱今天的生活!为了祖国的富强,为了将来更美好的生活,我们怎么能不奋发向上,学好本领呢!

C. 文章结尾处说到“孔乙己大约的确是死了”.请同学们思考孔乙己到底死了没有,为什么?

D. 请大家阅读《范进中举》中的片段,将两篇文章进行比较,这两篇文章在主题上有何共同点,孔乙己和范进悲剧命运的成因有何相同之处。

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第2题
某版语文教材必修(2)第四单元的选文包括《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》两篇文章。完成选文学习后,教师又推荐学生阅读同类题材的其他作品,以下不适合的一项是()。

A.莫言的《讲故事的人》

B. 海伦·凯勒的《假如给我三天光明》

C. 王永志的《科技铺就飞天路》

D. 丘吉尔的《我们将战斗到底》

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第3题
阅读以上教学实录(节选),请从教材使用的角度进行评析。
阅读《我们为什么而活着》教学实录(节选),完成后面的问题。教师:同学们,今天我们一起来学习英国思想家、哲学家、曾获1950年诺贝尔文学奖的罗素的作品《我为什么而活着》。课文标题"我为什么而活着"是个设问句,运用设问句作为文章的题目,有什么好处呢?请同学们用简明的语言说一说。(学生思考,小组讨论)师:一看到这样的题目,首先就要我们先做一思考,激发我们阅读文章的兴趣。像我们的《语文读本》中就有这样的一些题目。如摩罗《巨人何以成为巨人》、宗春山《男女分班有必要吗》、贺仲明《阿Q为什么是农民》。在中考作文中,好多考生也用设问式的命题来提高阅卷老师的注意力。如《既生亮,何生关张》《谁偷了玉坠》等。师:下面请同学们快速地通读文本,明确"我为什么而活着"这一问题。(学生通读课文,教师巡视)师:同学们回答得非常好,这样就使这三个原因在语言结构上保持一致,都是动宾结构。同学们,你们从这三个原因在文中所处的位置,说说它们有什么特点?(学生讨论后回答)生:三个分论点都处在每段文字的开头。生:虽然都处于开头,但在表述上有所变化。第二个分论点加上了"以同样的热情",第三个分论点加上了"爱情和知识,尽其可能地把我引上天堂,但是……"师:分论点处于开头,观点鲜明醒目。但作者为什么这样表述呢?用结构一致的短语表达不是更为简洁吗?(学生思考,相互讨论)生:这样表达是为了使各个分论点之间,在结构上衔接紧密,逻辑性强。同时也说明这三个分论之间不是并列关系,有一定的层进关系。师:是的,这三个分论点是一种层进式的关系。"对爱情的渴望"是就个体自我而言,是人类最原始的感情;"对知识的追求"是就自然与社会而言,是提高自己素养必需的精神活动;"对人类苦难不可遏制的同情心",是就整个人类或宇宙而言,是最高的情感。刚才我们说了,主体内容不是并列式结构,是层进式结构。那么你们还知道,议论文的结构方式还有哪些呢?师:刚才这位同学说了议论文另外两种结构方式。且举了本文的例子,说明是总分式结构。下面就请同学们打开下发的爱尔兰巴克莱的《幸福》一文。认真阅读,请从行文结构和论证方法上与《我为什么而活着》一文进行比较。(学生先自学《幸福》,然后小组讨论,最后班里交流)师:同学们谈得很好,比较得很到位。这两篇作为议论性的文章在表述上各有特点,各显异彩。下面请同学们再从论证的方法上看看两篇文章有什么不同。师:同学们的比较分析都非常精当。尤其是最后一个同学比较得更为细切。好的议论文写作,我们不光要找出论据,更要有自己的分析,打通观点和材料的关系,使文章充分体现出论证严密性。刚才同学们说了《幸福》一文,议论文的论据体现了多样性,既摆事实又讲道理,既有例证又有引证。而《我为什么而活着》一文论据的使用极为单一。同学们是否可以把其中某一个分论点的论据丰富一下。(学生思考,组内讨论交流)师:同学们,由于时间关系,我们对《我为什么而活着》这篇文章的学习就告一段落了。可以说人为什么而活着,是一个永恒的话题。我希望各位同学既要明白"对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生"的道理,还要学会议论文写作的常见结构以及论证的方法。

阅读以上教学实录(节选),请从教材使用的角度进行评析。

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第4题
通过阅读下面的材料,然后按要求作文。(50分)爱尔兰大文学家萧伯纳说:“你我是朋友,各拿一

通过阅读下面的材料,然后按要求作文。(50分)

爱尔兰大文学家萧伯纳说:“你我是朋友,各拿一个苹果彼此交换,交换后仍然各有一个苹果;倘若你有一种思想,我也有一种思想,彼此交流思想,那么,我们每一个人就有两种思想了。”

依据材料,自选角度,自拟题目,写一篇600字以上的文章。

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第5题
我朋友写的文章上了今天的人民日报。A.刊载B.出现C.登高D.涂抹

我朋友写的文章上了今天的人民日报。

A.刊载

B.出现

C.登高

D.涂抹

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第6题
通过阅读下面的材料,然后按要求作文。爱尔兰大文学家萧伯纳说:“你我是朋友,各拿一个苹果彼此交换,

通过阅读下面的材料,然后按要求作文。

爱尔兰大文学家萧伯纳说:“你我是朋友,各拿一个苹果彼此交换,交换后仍然各有一个苹果;倘若你有一种思想,我也有一种思想,彼此交流思想,那么,我们每一个人就有两种思想了。”

依据材料,自选角度,自拟题目,写一篇600字以上的文章。

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第7题
Both articles made me question how we define our values and morality in this postmoder
n, technologically advanced world and persuaded me of the need for caution in embracing technology.

意为:这两篇文章都让我怀疑在这个后现代、技术先进的世界里我们是如何定义我们的价值观和道德观的,并使我相信拥抱技术需要谨慎。

A.对

B.错

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第8题
Both articles made me question how we define our values and morality in this postmoderBoth
articles made me question how we define our values and morality in this postmodern, technologically advanced world and persuaded me of the need for caution in embracing technology. 意为:这两篇文章都让我怀疑在这个后现代、技术先进的世界里我们是如何定义我们的价值观和道德观的,并使我相信拥抱技术需要谨慎

A.对

B.错

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第9题
《我的朋友容容》容容实际年龄只有三十六个月()
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第10题
至少阅读两篇与故障诊断技术发展有关的文章或书籍,给出具体阅读的文章名称及其对本课程的理解。
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第11题
听力原文:女:哎?你不是今天要去火车站接朋友吗?男:对呀,我还以为是明天呢。问:关于男的,我们知道

听力原文:女:哎?你不是今天要去火车站接朋友吗?

男:对呀,我还以为是明天呢。

问:关于男的,我们知道什么?

(25)

A.正在等朋友

B.四点送朋友

C.得去接朋友

D.朋友迟到了

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