宴会菜单设计中的二级目标反映出的问题是()。
A.菜品构成模式
B.食品原料成本
C.菜肴原料品种
D.菜肴烹调方法
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- · 有2位网友选择 C,占比22.22%
- · 有2位网友选择 D,占比22.22%
- · 有2位网友选择 A,占比22.22%
A.菜品构成模式
B.食品原料成本
C.菜肴原料品种
D.菜肴烹调方法
B.快速地解决当前迫在眉睫的问题。
C.咨询者代替来访者解决问题,给来访者提供具体的问题解决方法。
D.咨询者为来访者做出明确的生活、工作规划。
B.教学设计作为一门连结理论与实践的应用性学科,能找到一个成熟的、包罗万象的学习规律作为唯一理论依据,不必从别的领域中吸取营养。
C.认知建构学习理论对教学设计指导意义是:建构过程要引导学生发现原有知识结构与新知识之间的不协调性,然后主动去改变它。学习的认知建构发生在具体的情景中,在具体的情景中,能够使学生感受到知识的意义。
D.信息加工学习理论指导教学设计的典型例子,便是加涅的学习和记忆的信息加工模型和奥苏贝尔的通过新旧知识的联系促进学习者认知结构变化的先行组织者的应用。
B、When(课件是用于教学过程中还是用于学习者的课后学习)
C、Why(为什么要使用此类多媒体课件)
D、Which(哪一种资源最适合学生教师的“教”及学习者的“学”)
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