题目内容
（请给出正确答案）
A.过程性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.个体内差异评价
参考答案
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网友提供的答案
更多“新学期第一堂体育课上，张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（）”相关的问题
在一堂高一男生跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。无栏练习时，他们都做得很好，但是学生一到真正过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高、跳山羊、跳横箱等，导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片，并将技术动作展示在同学面前，然后讲解跨栏跑动作、比赛场面，优秀跨栏运动员的事迹等。（从情感上获得学习跨栏跑的渴望，从感性上认识什么是跨栏跑）再次练习时，我首先提出把栏放到最低以降低危险性，然后让学生开动脑筋，发挥自己的创造性，想一想还有什么方法更安全。同学们集思广益，想出了找替代物作栏架、用体操棒放在地上进行模仿练习，用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习等方法。但即使做了安全措施，同学们也还是不敢跨，因为没人带头来提高他们的自信心，增强他们的勇气。于是我就自己带头示范，并告诉他们“勇气不是说的，而是要体现给人看的”。我做了示范动作，效果不错。高个子的男生随后也跟着带头跨栏。就这样，有了第一个，就有第二个、三个……问题：
（1）案例中学生不敢进行跨栏跑练习的原因是什么？如何解决？
（2）结合所学知识谈谈本案例的不足之处和可借鉴之处。
A、一堂好课应是教学目标明确、能体现年级特点的课。
B、一堂好课应是一堂完美无瑕的课。
C、一堂好课应是有意义有收获的课。
D、一堂好课应是一堂常态性的课，一堂有缺憾的课。
B．形象思维
C．抽象思维
D．直觉思维
B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育与自我教育统一的过程
C．德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D．德育过程是长期、反复、逐步提高的过程
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