题目内容
（请给出正确答案）
A.给液体加热
B.收集CO 2 并验满
C.闻气体气味
D.滴加液体
参考答案
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更多“今年我市恢复了初中化学实验操作考试，化学实验既要操作规范,更要保障安全。下列实验基本操作符合这一要求的今年我市恢复了初中化学实验操作考试，化学实验既要操作规范,更要保障安全。下列实验基本操作符合这一要…”相关的问题
A. 统一评价标准，进行定量评价
B. 学生自我评价与他人评价相结合
C. 终结性评价与过程性评价相结合
D. 评价目标多元化与评价方式多样化
B．该溶液的pH小于7
C．该溶液能使无色酚酞试液变红色
D．该溶液是一种酸溶液
[教师]一天，小明看到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短，这时他提出了一个问题：“为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短？”
[教师]化学反应前与化学反应后各物质的质量总和相比较，存在怎样的关系？猜想1：大于：猜想2：等于：猜想3：小于。
[分组实验]白磷燃烧前后质量的测定（A组）。硫酸铜溶液跟铁钉反应前后质量的测定（B组）。
[实验要求]认真记录实验现象、反应前后的总质量，并对实验结果进行分析。根据实验现象进行讨论，归纳，对实验做小结，得出结论。
[结果分析]反应前、后物质总质量是否发生变化？不变。
[教师]质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫作质量守恒定律。
要求：
（1）写出本课的教学目标。
（3）写出本课的教学主题。
（4）针对本课内容，设计两个反思作业题目。
A. 能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作
B. 初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离
C. 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体
D. 初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法
材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》的"内容标准"：知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。
材料二义务教育课程标准使用教科书《化学》（九年级上册）的目录（略）。
材料三某教师设计的"氧气的性质和用途"教学设计片段。
根据以上材料，完成下列任务：
（1）试确定本课的三维教学目标。
（2）试确定本节课的教学重点和难点。
（3）常用的化学教学方法有哪些？说明本节课教师使用了其中的哪些？
（4）请对本课进行板书设计。
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