____是从知识技能方面培养管理人才的主要途径

A.从管理人才中培养工程师

B.从工程师中培养管理人才

C.同时培养管理与工程师人才

D.培养卓越管理人才

职业培训的主要目的是注重()的培养与提高。

A.应用知识和操作技能

B.业务知识和业务技能

C.安全知识和安全意识

D.就业知识和就业能力

下列选项中，()不属于培养职业道德的主要途径。

A.努力提高自身技能

B.理论联系实际

C.努力做到“慎独”

D.检点自己的言行

培训战略层次的分析主要集中在()。

A．个体现在的有效工作所需的知识与技能方面

B．组织现在的有效工作所需的知识与技能方面

C．个体、组织未来的有效工作所需的知识与技能方面

D．个体、组织过去的有效工作体现的知识与技能方面

下列选项中,()不属于培养职业道德修养的主要途径.

A.努力提高自身技能

B.理论联系实际

C.努力做到"慎独"

D.检点自己的言行

义务教育课程的总目标是从（）方面进行阐述的。

A.认识，理解，掌握和解决问题

B.基础知识，基础技能，问题解决和情感

C.知识，技能，问题解决，情感态度价值观

D.知识与技能，数学思考，问题解决和情感态度

A、运动参与

B、运动技能

C、身体健康

D、心理健康与社会适应

义务教育阶段数学课程目标是从知识与技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

A.计算能力

B.问题解决

C.数学思维

D.数学素养